Post #1242

Недавно слушала лекцию на тему свободы и дисциплины в процессе воспитания детей. Где эта грань? Хочу поделиться своим конспектом. Время прочтения - 3 минуты. Мне это актуально, так как семейное образование может как очень легко стереть эту тонкую границу и посадить ребенка на шею родителю, так и выстроить блок в детско-родительских отношениях. 💡Свобода - это не анархия. Свобода - это границы. 💡Свобода одного заканчивается там, где начинаются границы другого. 💡Свобода - для того, чтобы самостоятельно мыслить, анализировать, без давления извне 💡Дисциплина как помощник реализации глобальной миссии, цели (необходимо упорство для достижения мастерства, умение ставить цели, задачи, подзадачи и тд) 💡У людей мозг готов к дисциплине к 25 годам. В 6-8 лет требовать 100% дисциплины (не забывать вещи, делать уроки вовремя, убирать) - это невозможно. 💡Дисциплина армейская и дисциплина здравого смысла. Зачем сейчас я ребенка регламентирую этой дисциплиной? Может это мои непрожитые боли и тараканы (например, не опаздывать, порядок везде) 💡Не подавлять, а контролировать эмоции для взаимодействия с социумом. 💡Самооценка ребенка формируется через родителя. «Ты такой растеряша, недисциплинированный, не умеешь это делать» - вкладываем паттерн, что иначе ты вести себя не можешь. Просто делайте с ним, приучайте. Постепенно он научится самостоятельности. 💡Когда ребенок идет в школу, требования к ребенку резко возрастают, хотя мы терпеливы и лояльны к таким долгим процессам обучения как научиться пуговицы застегивать, шнурки завязывать, ходить на горшок. 💡Ребенок в какой-то момент может выгореть прыгать до заданных ему высот + выгореть от гонок за академическими результатами. И это естественно. 💡Для чего для вас самих нужны дисциплина и свобода? Для роста, для развития, достижения благ. ——— Пирамида развития ребенка: 1. ~До 7 лет игровая деятельность, развитие эмоциональной регуляции (как можно для меня, для других) 2. К 7 годам постепенно переходит в учебную деятельность, но все еще вперемешку с игровой деятельностью. Не надо резко «вчера ты дошкольник, теперь школьник» 3. Трудовая деятельность для реализации своего потенциала ✖️Сегодня тенденция наоборот - чрезмерно нагружают детей интеллектуально. У детей нехватка времени, игровой деятельности - а это база, на которой потом будет строиться учебная деятельность. ✖️Дошкольные занятия - они про движение, а не про сидение за партой ✖️Ребенку важен режим дня, это основа биологической активности - когда мозгу необходимо отдохнуть. С режимом легче сохранять функциональное, ресурсное состояние Режим дня - отличное приучение к дисциплине в легкой форме. Какие мысли созвучны? В чем не согласны? Давайте обсуждать🧡 ——— #счастливыйребенок