Post #601

Очень устала, хочу тренд на популяризацию диагностики задержки умственного развития средней тяжести у взрослых. Всякие популяризующие видео на ютубе, подкасты, интервью, громкие заявления от кого-то кого вы давно знали, что наконец-то они обрели свой диагноз и все встало на свои места, они смогли получить доступ к помощи и даже наладили общение с семьей, ранее упрекавшей их в лени и неорганизованности. Даже ваш самый мотивированный но странноватый друг внезапно запостит у себя в постыдном канальчике для друзей или в карусели инстаграмма признание, что несмотря на то, что он окончил университет и сейчас успешно работает - это только компенсационные механизмы, за которыми было сложно распознать истинное положение дел. У людей с растройством интеллектуального развития (новое название в МКБ 11, введеное взаимен стигматизирующего "умственная отсталась" из МКБ 10) просто принципиально иначе работает мозг - это не заболевание, а нейронетипичность, требующая аккомодации, а не лечения. Люди с РИР воспринимают мир иначе в когнитивной плоскости. Часто им нужен дополнительный ассистент или нетравмирующий язык или специально адаптированное описание задачи, чтобы лучше справиться с выполнением. Или вот еще идея - выпуск программы о людях с РИР. "То что вы не видете как мне сложно - не означает, что я не испытываю проблем в ежедневной жизни, мне гораздо сложнее чем вам, я плохо реагирую на отвлекающие громкие звуки, обилие людей в помещении, но я привыкла к напряжении и когнитивным усилиям. Вы легко можете не замечать человека с РИР вокруг вас, диагностировать это может только врач" - в приятном приглушенном свете на ровном фоне девушка с phd рассказывает о своем опыте жизни человека с РИР. Речь идет о том как долго была стигматизирована эта тема, и не многие могли решиться сказать о себе такое. Сейчас есть потрясающий тренд повышения осведомленности и диагностики. В какой-то момент врачи обратили внимание, что многие дети и взрослые лучше справляются с задачей если предоставить им больше времени и объяснить им ее подробнее. Более того, было отмечено, что таким пациентам помогало снижение когнитивной нагрузки и рабочего времени. "Я действительно просто почувствовал себя собой после того как получил диагноз" объясняет юноша. Эти симптомы привели к пониманию РИР как более широкого спектра, чем рассматривалось ранее. Показывают ребенка с трудом управляющимся с речью и пытающегося просунуть квадрат в кружок - "мы видим, что пациенты с РИР - действительно отличаются от нас, мы не можем вылечить РИР, это нельзя назвать болезнью, но мы должны понимать, что это не ограничение, а возможности взглянуть на мир с иного восприятия". Важно также понять, что повышенное цифровое потребление и фокусировка на простых ярких символах - симптом, а не причина. Снова показывают детей, неловко управляющихся ложкой. Очевидно понимать, что это мультифакторное врожденное отличие развития, а не приобретенные симптомы. Показывают группу общающихся студентов - люди с РИР легче распознают друг друга, и важно слушать их мнение. Студент говорит - "Я думал, что со мной что-то не так, потому что не мог понять матанализ, но оказалось это мискалькулия - частое коморбидное с РИР состояние, я принял себя, и в целом математика мне сложно давалась с самого начала". В конце все хлопают друг другу и рассказывают о группах поддержки для поздно диагностированных людей с РИР. В описании ссылки на одобренные ВОЗ тесты и шкалы оценки интеллектуального развития. Не занимайтесь самодиагностикой - обратитесь с обнаруженными симптомами к специалисту.