Post #31246

Владимир Морозов, к.э.н., специально для канала "Что делать?" Проект «Российский учитель за рубежом» и антипроект «Российский учитель в РФ» Центр международного сотрудничества (ЦМС) Минпросвещения России открыл новый набор в гуманитарный проект «Российский учитель за рубежом». В этом году программа, охватывающая уже более 30 стран от ближайших Абхазии и Южной Осетии до стран ближнего и дальнего зарубежья, включая Латинскую Америку (4), Африку (9), Азию (7), Среднюю Азию (3), Ближний и Средний Восток (5), расширит участие педагогов-предметников. В планах – направить в этом году 791 педагога. Ожидается, что фактическое число участников может быть и больше. Зампред Правительства Чернышенко, поблагодарив участников проекта за их ответственную и важную работу, отметил со ссылкой на Президента Путина: «Высокую значимость сохраняют усилия по популяризации русского языка, научных и культурных достижений России. Проект «Российский учитель за рубежом» помогает решать эти задачи, продвигает не только русский язык, но и наши духовно-нравственные ценности». Действительно, с 2017 года ЦМС Минпросвещения России, реализуя гуманитарный проект «Российский учитель за рубежом», направляет наших учителей на продвижение русского языка с внедрением передовых образовательных практик в десятки стран мира. Участие в проекте предполагает полное методическое и организационное сопровождение со стороны ЦМС: перелёт до места работы, компенсация проживания, помощь на период адаптации, достойное вознаграждение. «Проект «Российский учитель за рубежом» – это программа межправительственного уровня, которая вызывает большой интерес у наших зарубежных партнёров. Заявки от школ на направление наших педагогов поступают из разных уголков земного шара. Сейчас в проекте 240 образовательных организаций, и их число растёт. Педагоги активно присоединяются к проекту и становятся проводниками знаний и культурных ценностей нашей страны за границей», – прокомментировал 8 лет работы проекта министр Кравцов. Безусловно, такой проект – объективно нужный и очевидно весьма полезный в плоскости действия так называемой мягкой силы. А что со школой внутри России? Почему такое разное отношение к внешнему и внутреннему образовательному контуру? Для проекта «Российский учитель за рубежом» чётко обозначена миссия. А для внутреннего пользования школьное образование – всего лишь услуга. За рубежом ставится задача воспитывать любовь к России и ковать её сторонников, а внутри страны – штамповать лишь потребителей. Для внешнего контура – серьёзное стимулирование качества образования: должностной оклад учителя и педагога дополнительного образования – 86.9 тыс. рублей (повышение на 20% с предыдущей базы, установленной в 2023 году) + стимулирующая выплата за интенсивность и напряжённость труда в размере оклада + единовременная, месячная, квартальная, годовая премия на усмотрение руководства (приказ ФГБОУ ЦМС Минпросвещения России № 160/2 от 29.09.2025 г.). Для российских учителей, работающих в отечественных школах - оклад на уровне выживания или даже ниже в некоторых регионах, а стимулирующие надбавки, как правило небольшие, привязаны к проведению насильственной цифровизации образования. Для учителей, преподающих за рубежом, предусмотрено бережное отношение к кадрам. Так, например, часы работы строго лимитированы: 18 классных часов и 18 часов внеклассной работы в неделю. Предусмотрены социальные выплаты, включая единовременные выплаты и материальную помощь. Чётко прописаны не только выплаты за сверхурочную работу, но и работу в условиях, отклоняющихся от нормальных (приказ ФГБОУ ЦМС Минпросвещения России № 75 от 16.08.2023 г.). Школьным педагогам, учительствующим внутри России, вынужденным брать по 1.5 – 2 ставки и работать на износ, чтобы хоть как-то соответствовать своему региональному уровню жизни, такое бережное отношение и не снилось. Так почему же такие двойные стандарты? На фоне замечательного проекта «Российский учитель за рубежом» внутренняя политика Минпросвета представляется прямо как антипроект «Российский учитель в РФ».