Post #739

"Студенты, которые занимались удаленно с AML, усвоили материал в два раза лучше тех, кто работал в аудитории с преподавателем по методике активного обучения, <...> на физическом факультете Гарварда <...>" - по статье Kestin, G., Miller, K., Klales, A. et al. AI tutoring outperforms in-class active learning: an RCT introducing a novel research-based design in an authentic educational setting. Sci Rep 15, 17458 (2025) https://doi.org/10.1038/s41598-025-97652-6 <...> через несколько лет <...> AML заберет первое объяснение и тренировку базовых шагов, а очное время с преподавателем освободится для того, на что раньше катастрофически не хватало времени: разбора ошибок, живых дискуссий, синтеза идей, межпредметных проектов и задач без единственно правильного ответа <...> Одни университеты просто купят готовый сервис и встроят его в расписание Но, наверное, найдутся и другие, которые постараются сами стать «немножечко EdTech-ом» То есть попробуют обучить «домашние» модели, оцифровать накопленную экспертизу <...> https://t.me/aireformer/38 (Scientific Reports соображения представляются мне в целом здравыми, статья в Sci Rep, от которой они отталкиваются, вышла в июне прошлого года и на данный момент, как подсказывает AML-сервис Elict, нет полной ясности, насколько воспроизводимы её результаты)