Найти похожее

✔️ Вы работаете в русской школе за рубежом, и у вас есть оригинальный образовательный проект? Тогда приглашаем принять участие в конкурсе Центра международного сотрудничества Министерства просвещения России! До 2 ноября представьте свою педагогическую разработку в виде пошагового описания, презентации или видеоролика в номинациях «Лучший педагогический коллектив русской школы» или «Учитель-международник». К участию приглашаются как российские, так и иностранные организации за рубежом. 💼 Очный этап пройдет с 13 ноября по 7 декабря в шести странах, откуда будет больше всего заявок. На данный момент поступило уже более двухсот, в том числе из Канады, Испании, Вьетнама, Эфиопии, Таджикистана, США и других. Имена победителей прозвучат 8 и 9 декабря в Москве. А с 10 по 13 декабря они отправятся на культурно-образовательный форум в Пятигорск. Ссылка для подачи заявок от педагогических коллективов Ссылка для подачи заявок от индивидуальных участников ➡️Подробнее о конкурсе #Россия#Образование

25 января, в День российского студенчества, пройдет Молодежный онлайн-форум. Юные соотечественники, проживающие за рубежом, познакомятся с российскими вузами и их образовательными программами. Также на форуме обсудят создание доступной среды для того, чтобы будущие абитуриенты могли своевременно узнавать актуальную информацию об университетах России и общаться с российскими студентами. Организаторы: Всемирный координационный совет российских соотечественников, Комитет Государственной Думы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками, Ростовское региональное общественное движение «Синергия талантов» при участии Всемирной ассоциации выпускников высших учебных заведений. В рамках подготовки к форуму юные российские соотечественники могут пройти онлайн-опрос по ссылке. Регистрация для участия в мероприятии по ссылке. #Россия#Образование

Студентка магистратуры РУДН Йована Радмилович из Черногории рассказала, как у нее получилось приехать в Россию учиться и что повлияло на ее решение остаться здесь. Смотрите видео и узнаете, как Йована поступила в российский университет. #Россия#Образование

Основной риск искусственного интеллекта — это снятие ответственности с ответственного лица, заявил член СПЧ Игорь Ашманов на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека с президентом РФ 9 декабря. «"Это решил искусственный интеллект“ — это прям мощная тенденция. И это все приводит к такому наиболее грозному риску, как я считаю, — это возникновение нового вида такой цифровой власти, которую никто никому не делегировал — ни выборами, ни вашим распоряжением. Когда просто люди получают власть по факту доступа к данным граждан и возможности управлять их судьбами», — сказал Ашманов. По его мнению, бесконтрольное использование школьниками и студентами искусственного интеллекта в рамках обучения приводит к выхолащиванию образования. «Когда разговариваешь с учителями, с родительскими сообществами, они говорят, что происходит массовое, повальное выхолащивание образования. Школьники и студенты получают задания, отдают их в искусственный интеллект. А потом, не читая, сдают обратно. У них возникает идея, что знать не обязательно, надо сдать», — сказал Ашманов. ▪️При этом, по его словам, рушится авторитет преподавателя, для обучающихся авторитетом становится искусственный интеллект. В вузах, по данным Ашманова, подавляющее количество работ генерируется автоматически. «Преподаватели вынуждены снова перейти на опрос вживую, очень часто человек приносит диплом и не может объяснить основные термины в этом дипломе. Через год, два, три эти люди попадут в промышленность, в оборонку и так далее, будут там тоже имитировать работу», — сказал Ашманов. Кроме того, подавляющее число работ учащихся генерируется с использованием искусственного интеллекта, часто используются взломанные западные системы, которые не имеют ограничений на вредные советы, отметил эксперт. «Школьники и студенты получают задания, отдают их в искусственный интеллект, потом, не читая, сдают обратно, и у них возникает идея, что знать необязательно, надо сдать. При этом рушится авторитет преподавателя, для них авторитетом сейчас становится искусственный интеллект», — сказал Ашманов в ходе заседания Совета. ▪️Владимир Путин согласился с экспертом и добавил, что развитие искусственного интеллекта несёт в себе риски размытия идентичности и умения молодого поколения думать. «Если использовать это [ИИ] бездумно, то это тоже может привести к утрате как раз всего того, что нам дорого, — нашей идентичности, и к распылению информации, больших данных, передаче этой информации в руки тех, кто воспользуется [как] минимум недобросовестно этой информацией и так далее», — добавил Путин. То же самое, по его словам, касается сферы образования. «Нам ни в коем случае нельзя потерять поколение совсем молодых наших граждан, которые вместо того, чтобы думать, будут просто нажимать кнопочку и все, и сами не будут в состоянии решать элементарные задачи по математике, физике, химии, да и историю знать как следует не будут», — сказал Путин. ▪️Кроме того глава государства предостерёг, что развитие искусственного интеллекта может привести к риску формирования «умной» элиты и остального населения, которое утратит навыки самостоятельного мышления. По его словам, этого нельзя допустить. Путин отметил, что ИИ способен эффективно помогать людям, однако «ответственность за принятие окончательного решения должна лежать на конкретном человеке». «И ссылка на то, что это подсказал искусственный интеллект, не должна приниматься. Значит, это потребует от любого специалиста необходимости проверить, пересчитать, пересмотреть», — сказал Путин. Он подчеркнул, что важны принципы использования помощи ИИ при принятии решений. Ашманов доложил, что в СПЧ почти готов законопроект о безопасном использовании искусственного интеллекта. «Основная мысль законопроекта в том, что нужно стимулировать развитие искусственного интеллекта в промышленности, обороне и так далее, но в сфере публичной политики, в госуправлении, в социальной сфере, в образовании использование искусственного интеллекта должно быть серьезно отрегулировано», — пояснил эксперт. #нейросети#образование

Декабрьская встреча президента России Владимира Путина с членами президентского Совета по правам человека вынесла на повестку ситуацию с реализацией отдельной квоты в российских вузах. ▪️Режиссёр Александр Сокуров в своём выступлении на встрече поставил под сомнение льготы для детей участников СВО, заявив, что преимущества этих детей при поступлении в вузы создаёт неравные условия для остальных абитуриентов. А в виду сокращения бюджетных мест в университетах льготы могут обернуться, по его мнению, и тем, что большинство мест займут именно дети военных, а другие абитуриенты останутся чуть ли не без шансов на бесплатное обучение. Путин в ответ подчеркнул безусловный долг государства поддерживать детей участников СВО, заявив, что льготы для них, в том числе, при поступлении в вузы — «однозначно правильное решение». Президент согласился, что качество образования не должно страдать, но уверил Сокурова в том, что «дети наших героев по интеллектуальным качествам не отличаются в худшую сторону от всех претендентов на то, чтобы получить место для учёбы в высшем учебном заведении, вопрос в том, как работать с ребёнком». О механизме выделения отдельной квоты, её реализации и шагах по усовершенствованию — в материале обозревателя Аналитического центра ТАСС Ирины Альшаевой. АЦ ТАСС намерен и в дальнейшем держать в своем фокусе развитие этой общественно-значимой темы. ▪️Как это работает О необходимости льгот для детей участников СВО при поступлении в вузы заговорили ещё весной 2022 года: в апреле депутаты «Единой России» внесли в Госдуму поправки о правах на льготы для детей ветеранов боевых действий. А в мае Путин подписал указ, согласно которому вузы должны выделять бюджетные места для СВО-льготников — отдельную квоту. Согласно закону «Об образовании», поступить по ней в российские вузы могут участники спецоперации и члены их семей, а также лица, награждённые званием Героя России или тремя орденами Мужества. По этой же квоте поступить в медицинские вузы могут дети медработников, которые умерли от инфекции COVID-19 при исполнении трудовых обязанностей. Механизм выделения отдельной квоты следующий. Количество бюджетных мест (контрольные цифры приёма) на каждый учебный год формируется Министерством науки и высшего образования РФ заранее — например, в ноябре 2024 года на сентябрь 2025 года. Эти цифры доводятся до вузов как плановый целевой показатель. В рамках общего количества бюджетных мест законом установлены обязательные квоты для особых категорий абитуриентов. Для детей участников СВО должно выделяться не менее 10% от бюджетных мест. Значит, если вуз получил 10 мест, то минимум одно из них будет зарезервировано для данной льготной категории в рамках отдельной квоты. Как рассказал в феврале прошлого года министр науки и высшего образования России Валерий Фальков, несколько российских университетов приняли решение увеличить отдельную квоту до 20-30%. Министр отметил, что в зависимости от нужд конкретного региона вузы принимают самостоятельные решения об увеличении квот. По словам Фалькова, на тот момент 2025 года в российских вузах обучалось более 31 тысячи участников СВО и их детей. ЧИТАТЬ СТАТЬЮ ПОЛНОСТЬЮ #СВО#образование#ценности

https://t.me/where_is_reality/780 Пожалуй, скажу пару слов как новоявленный бакалавр философии. Разумеется, главной задачей такого образования, если подходить по сути, является рождение философского мышления в другом (переиначивая платоновские слова о любви). А точнее, возжечь огонь философского отношения к миру — так чтобы ты иначе и не мог к нему относиться. Было ли это? Пожалуй, было. Хотя на всякой такой институциализированной философии лежит печать профессионально-формалистического падения. И вот ещë вполне простая мысль: ты всë равно оказываешься сам себе учителем. Чтобы преподаватель смог родить в тебе нечто философское, ты первый должен приуготовить к тому своë существо. (Хотя чаще студенты ищут, если ищут, философию не в преподавателях, а в истории философии). Иначе вместо философии приобретëшь сборную мертвечину некоторых идей, подходов, фактов. И так и не скажешь своего философского слова (и не воспроизведëшь чужого), хотя оно никогда не может стать абсолютно и безраздельно твоим. Конечно, проблемы есть. Но и они преодолеваются соразмерно наличию тех пассионариев, что, пребывая в философском образовании, живут, и движутся, и дышат философией. #комментарий #философия #образование

К вопросу об образовании и ИИ Прочитал статью Владимира Легойды об образовании и ИИ. Владимир Романович говорит о том, что с развитием нейросетей текстоцентричность образования испытывает определëнный кризис, тем не менее позволяющий вновь задуматься об иерархии целей образования. Кризис образования, связанный с ИИ, располагает (помимо пересмотра системы оценивания) вспомнить о самом главном — человекоцентричностиучебно-воспитательного процесса. Надо сказать, что я столкнулся со схожей проблемой, но более узкого характера. В некотором смысле философ текстоцентрист по преимуществу. И обыкновенно у студентов бакалавриата направления «Философия» проверяют эссе и прочие письменные формы ответов. Совершенно очевидно, что нейросети создают неопределëнность в оценивании представляемых продуктов мышления/комбинирования. И как же тогда быть? Напрашивается вывод об изменении заданий так, чтоб они выходили за пределы текста и не теряли философской определëнности — налицо противоречие меж практикой и предельным мышлением, которое должно разрешиться в рамках цифровой среды. А как разрешится — вопрос деятельностный, конечно. 📱Группа во Вконтакте #образование #ИИ #магистратура

Санкт-Петербургский государственный университет начинает прием документов иностранных граждан для поступления на бюджетные места. В соответствии с Правилами проведения открытого конкурса среди иностранных граждан, лиц без гражданства и соотечественников, проживающих за рубежом, на обучение в Санкт-Петербургском государственном университете за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета на местах в рамках квоты, определенной Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.12.2020 № 2150, в 2023 году СПбГУ 14 ноября 2022 года начал прием документов иностранных граждан для участия в конкурсе. Прием документов продлится до 24 февраля 2023 года. С перечнем необходимых документов можно ознакомиться по ссылке. Вступительное испытание проводится с использованием дистанционных технологий в форме конкурса документов (портфолио). Результаты будут опубликованы на сайтене позднее 17 марта 2023 года. #Россия#Образование#СПбГУ

«Школу будущего инженера» запускает Высшая инженерная школа Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова. 10, 17 и 24 декабря на онлайн-интенсиве учащиеся 9-11 классов, студенты колледжей и техникумов узнают о перспективах и тенденциях развития инженерного дела. Эксперты школы расскажут об особенностях направлений подготовки в области строительства, техносферной безопасности, технологических машин, лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств, эксплуатации транспортно-технологических машин. Все участники по итогам мероприятия получат именные сертификаты. Регистрация на участие в онлайн-школе доступна до 7 декабря по ссылке #Россия#Образование#САФУ

📅 31 марта и. о. ректора Перич Олеся Валерьевна и проректор по проектной деятельности и молодежной политике Миненок Александр Леонидович приняли участие в совещании в рамках окружной учебно-методической конференции "Основы российской государственности: развитие" на базе ФГАОУ ВО "Дальневосточный федеральный университет". 🤝 Это мероприятие собрало ректоров и проректоров по молодежной политике и воспитательной деятельности образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории Дальневосточного федерального округа. 👩‍🔬 Совещание проходило под председательством заместителя Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольги Викторовны Петровой с участием заместителя полномочного представителя Президента РФ в ДФО Григория Владимировича Куранова. 💡 Обсуждались ключевые вопросы развития молодежной политики и воспитательной работы в вузах. Это мероприятие – важный шаг в укреплении образовательной среды и поддержке студентов. #Образование#ДВФУ#ДВГИИ