Post #4555

Инженерыпочти с пеленок Часть 2. 🔴В Общественной палате РФ состоялось выездное заседаниеКонсорциума по развитию школьного инженерно-технологического образования. 🫨Для обсуждения основного вопроса — модернизация и улучшение качества инженерной подготовки школьников — на площадке ОП РФ встретились представители образовательных учреждений, научных организаций, бизнеса и государственных структур из 27 регионов. 🔴Инициаторами встречи стали Денис Кравченко,первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по экономической политике, Ответственный секретарь Бюро Высшего совета Партии «Единая Россия», иНаталья Кравченко,председатель комиссии Общественной палаты РФ по просвещению и воспитанию. Ключевой вопрос: определить задачи школы в комплексной подготовке инженерных кадров с акцентом на технологическое лидерство страны. 📢Денис Кравченко, для НОП: «На наш взгляд, факторкачества человеческого капитала в решении задач технологического лидерства носит решающий характер. Процесс обучения и подготовки кадров продолжителен по времени и ответственность распределена между разными участниками системы госуправления. Порой не хватает консолидации усилий в решении сложных комплексных задач. Недавнее заседание Бюро Высшего совета Партии под председательством Б.В. Грызлова, с участием В.В. Якушева, Т.А. Голиковой, С.В. Чемезова и других уважаемых членов Бюро, с участием руководителей профильных ФОИВов. Выступление Сергея Кравцова, Министра просвещения РФ было посвящено темепреодоления дефицита кадров в приоритетных отраслях экономики, в том числе инженерных кадров для высокотеха. Развитие человеческого капитала для создания передовой базы инженерно-технологических решений в ключевых отраслях невозможно без серьезных измененийсистемы образования. Это требует не толькообновления форм и средств обучения, но и содержания образовательных программ, иглавное обеспечения преемственности целей и задач на всех ее уровнях. «Кадровое обеспечение технологического лидерства» не равно «увеличению программ и количества подготовленных специалистов». Мы считаем, что оно достигается через обеспечение качества подготовки кадров по ключевым отраслям и технологиям». 🔺Также Денис Кравченкорассказал НОП, что на рассмотрение Бюро был внесен ряд инициатив, наработанных Комиссией Бюро ВС с привлечением ведущих профильных экспертов: «1️⃣Образование сегодня должно развиваться на стыке технологий и креативности. Для формирования устойчивой предметной базы видится целесообразным и значимым уже с 5 класса в программу обучения наших детей включить изучение естественных наук вместе с инженерией, технологией, математикойи креативными индустриями, где-то это называется STEM (STEAM). 2️⃣Нужно создать не менее 20 тысяч инженерно-технологических кружков на базе школ, но организационного механизма решения этой задачи нет. Мы предложили Министерству просвещения и регионам уделить должное внимание отработке этой задачи, так как именно кружковая деятельность, работа над решением комплексных инженерных задач,влияет на формирование инженерного мышления, формирует интерес и мотивирует ребят изучать инженерные и точные науки. 3️⃣Урок технологиив средней и старшей школе, по нашему мнению, должен развиваться в направлении новых технологий, давая всем школьникам актуальные знания о перспективных технологиях и приоритетах научно-технологического развития страны. 4️⃣Учитывая кризис в старшей школе (10-11 класс), необходимо выстроить взаимодействие с ведущими вузами и отраслями, сформировать в старшей школе несколько профильных треков и создать комплексные программы подготовки абитуриентов под соответствующиенаправления обучения в вузах. 5️⃣На наш взгляд, необходимо пересмотреть подходы к государственной итоговой аттестации абитуриентов, успешно закончивших такие программы, и принципы их зачисления на соответствующие программы в вузы. Мы считаем это нужно делать, по комплексной оценке, их достижений, предусмотрев промежуточные контрольные срезы, выстраивая распределённую накопительную систему оценки знаний». 🔴Часть 1. #ЭксклюзивНОП