Post #454

Последние 4 месяца я работал учителем английского в одном местном центре (наверно, поэтому подзабил на канал). Преподавал как детям так и взрослым, от бегинеров до интермедиат. Опыт для меня новый, прежде никогда не был тичером. Есть парочка интересных наблюдений, которые, как мне кажется, могут быть любопытны и вам. 1. Один из самых частых вопросов, который я слышал от детей – «а сколько клеточек отступить от последней темы, 2 или 4?». Учителя в школах настолько заебали детей клеточками, что у них уже посттравматический синдром. На это я всегда отвечал в духе «это твоя тетрадь, веди ее так, как считаешь нужным». По их мимике было видно, что у них камень от сердца отвалился. Впервые кто-то заговорил с ними, как со взрослыми людьми, лол. Кто-то возразит, мол так ученику в дальнейшем будет сложнее ориентироваться – нихуя. Они сами это записали и прекрасно помнят где че. 2. В мальчиковых классах лучше устанавливать конкурентные отношения, а в девочковых – дружеские. Конкуренция никак не влияет на дружеские отношения мальчиков, но конкурирующие девочки – это искренне ненавидящие друг друга создания. Вражда мешает полностью вовлекаться, поэтому нужно внимательно следить, чтобы девочки все же оставались подругами. Кто услышал сексизм можете поставить дизлайк и отписаться. 3. Нужно всегда помнить, что ты прежде всего учитель. Нельзя позволять называть вас просто по имени, а обо всех своих требованиях нужно заявить сразу и оставаться авторитетом. Ученики должны стремиться к вашей похвале. При этом нужно исключить из своего стиля преподавания ругань, наказания, излишнюю строгость или неравноправное отношение к ученикам. Это звучит банально, но на практике быть справедливым – невероятно большой труд. 4. Уроки с носителем языка не всегда хорошая идея. Если вы еще не развили словарный запас достаточно, то занятия с носителем едва ли пойдут вам на пользу. Учитель, понимающий ваш язык и иностранный, лучше, ибо он может строить параллели между двумя языками, а это сверхважно. Тот ученик, который хорошо понимает грамматику русского, хорошо усваивает и грамматику английского. Полагать, что можно говорить с носителем, развивать разговорную речь забив при этом на грамматику – заблуждение. Если у вас все же получилось – поздравляю, это вы такой уникальный. Большинству следует всё-таки равномерно изучать все аспекты языка. 5. Онлайн занятия – ахуенно. Под конец я перевёл бОльшую часть своих индивидуальных учеников на дистант и результаты они показывали если не лучшие, то, по крайней мере, такие же. Тут есть пара моментов. Во-первых, вы должны владеть всякими вайтбордами на уровне сеньора + уметь правильно транслировать звук и все такое. Во-вторых, готовиться к каждому онлайн занятию нужно не менее усердно, заранее подготовить все необходимое и иметь в голове четкий план. По итогу ты сидишь дома на чиле, твой ученик сидит дома на чиле, он не приходит на урок выебанный долгой поездкой в такси и поэтому может дольше оставаться сфокусированным. Кароче, лайк. Вместо итога. Конечно, айтишных зарплат преподавателям никто не платит, но опыт крайне интересный и полезный. В целом, делиться знаниями круто. Если вы в чем-то шарите, то не стыдно небольшой кусочек жизни самоотверженно посвятить обучению других. Бизнесменам: кажется, открывать курсы англа все еще выгодно. В больших городах вряд ли, но в регионах вполне себе. Главное кадров найти.