Post #330

Искусственный интеллект – инструмент, а не автор ✅ 17 февраля 2026 г. на страницах газеты «Известия» появилась статья кандидата исторических наук, профессора факультета журналистики Института журналистики и медиаиндустрии РГГУ, профессор факультета креативных индустрий НИУ ВШЭ Михаила Кожокина. ☝️См.: Кожокин М. Искусственный интеллект — инструмент, а не автор / https://iz.ru/2043775/mikhail-kozhokin/iskusstvennyi-intellekt-instrument-ne-avtor Её публикуют на многих информационных площадках, её обсуждают. По поводу обсуждения статьи – отдельная тема, поскольку уровень многих комментариев находится на уровне воинствующего невежества. Поэтому не будем на этом останавливаться. А вот процитировать некоторые положения, по-видимому, стоит. «ИИ – это новая реальность нашего учебного процесса. Новая повседневность. Новая обыденность». «Для них [студентов] ИИ такой же инструмент, как поисковик или онлайн-переводчик. Технологии существуют, значит, ими пользуются. Запретить смартфон в кармане невозможно». «Мы, преподаватели факультета журналистики РГГУ, довольно быстро поняли, стратегия «запретить и наказывать» не работает. Во-первых, технически это почти нереализуемо. Во-вторых, это загоняет проблему в тень. Студенты просто начинают активно маскировать использование ИИ: современные технологии позволяют это достаточно легко делать. Гораздо продуктивнее оказался другой путь – обсуждать и договариваться». ✅ М. Кожокин приводит положительный опыт взаимного общения студентов и преподавателей вокруг проблематики использования ИИ, где ключевой вопрос – каковы границы допустимого? ☝️По большому счету этот вопрос адресован юристам – необходимо разработать правила использования Искусственного интеллекта в сфере образования. А вот с этим все гораздо сложнее. Описать жесткие правила сухим языком возможно, применить их в реалиях современного цифрового поля, скорее всего, не получится. Традиционные подходы дадут сбой. И в этой части М. Кожокин указывает: По сути, университеты сейчас заключают со студентами новый договор. Технологии можно использовать, но мышление, аргументация и позиция должны оставаться авторскими, человеческими. ☝️Для того, чтобы это продвинуть в образовательное поле необходимо сделать ставку на подготовленные научно-педагогические кадры, чтобы они не смотрели на ИИ как на враждебного конкурента. ИИ – инструмент, помощник, партнер. Если этого не произойдет, то ИИ станет дополнительной точкой раздора, но в таком направлении у студентов есть преимущество – скорость восприятия технологических инноваций. Образовательная система и так превратилась в формальную ступень получения необходимого диплома. Только риски внедрения ИИ сейчас иные – неэффективная образовательная модель просто «схлопнется». ✅ Запрос на человечность возрос как никогда, а её уже юридической формулой не предусмотреть и не измерить.