Post #338

Обучающиеся семинары по использованию Искусственного интеллекта в школе (опыт штата Вермонт) ✅ Раз уж стали обсуждать опыт штата Вермонт, то как и обещала: небольшой экскурс в обучающие семинары, которые проводятся Департаментом образования по внедрению ИИ в систему школьного обучения. Обучение учителей и руководителей школ в рамках новых рекомендаций Департамента нацелено на то, чтобы перевести теорию в практику. В феврале – марте обозначены основные семинары, их планируется провести три. См.: AI Policy, Privacy, and Tools / https://education.vermont.gov/event/ai-policy-privacy-and-tools-what-vermont-districts-are-doing-now-workshop 1. Переход «от теории к действию». Семинар предназначен для глубокого разбора самого документа Департамента. Участники изучают: Оценку рисков: как отличить полезные инструменты от тех, что могут навредить учебному процессу. Практический фундамент: с чего начать внедрение ИИ в конкретной школе, даже если учителя еще не экспериментировали с технологией. 2. Академическая честность. Педагогов учат: Смещать акцент на процесс – оценивать этапы работы (черновики, заметки), а не только готовый результат. Пересматривать задания – создавать такие задачи, где ИИ будет не «костылем», а требует от ученика глубоких знаний. Вырабатывать общие правила для всей школы, чтобы ожидания от учеников были одинаковыми во всех классах. 3. Политика, приватность и инструменты. Технический блок для ИТ-директоров и директоров школ – правила проверки ИИ-сервисов при закупке для нужд школы (юридические и технические вопросы). Защита данных – соблюдение требований конфиденциальности при использовании облачных нейросетей. Обмен опытом – разбор уже существующих практик. ☝️Помимо трех указанных семинаров объявлено о создании программы долгосрочного сопровождения. Предполагается, что будут в короткие сроки разработаны и запущены программы когортного обучения, которые продлятся до мая 2026 года и завершатся симпозиумом по ИИ. Это позволяет учителям внедрять ИИ постепенно, получая ежемесячную поддержку и свежие материалы. ✅ Что можно увидеть из представленных мероприятий. 1. Инициативу должен взять соответствующий орган управления образованием. Должно быть руководящее начало. Иначе школы могут «утонуть» в потоке нейросетей и всего того, что их окружает. 2. Для того, чтобы спрашивать с учителя наличие новых навыков и умений, его надо обучить. Этот процесс должен быть ускорен, так как многие дети уже усвоили новые технологии. Получается, что обучаемый по ряду компетенций (хотя и не люблю это слово при характеристике профессии преподавателя) на порядок выше того, кто должен обучать. 3. Программы обучения учителей должны носить адаптивный характер: учитель должен понять, что ИИ дает новые возможности. Пока в информационном поле много «страшилок», не имеющих ничего общего с реальной действительностью. 4. Правила использования ИИ в общих чертах должны быть едиными во всей школе. Не должно получиться разделение на анклавы «сторонников» и «противников» ИИ. 5. Обучение ИИ – постоянный процесс. Обучение через всю жизнь – этот принцип здесь работает как никогда.