Post #219

Недавно мы писали об общей сути педагогической практики в аспирантуре.Расскажем больше о её главных положениях. 📚 Организатор педагогической практики — кафедра, к которой аспирант прикреплён. Соответственно, руководителем практики будет научный руководитель. 📚 Основная задача этой практики — овладение базовыми навыками научно-методической и учебно-педагогической работы, в частности, навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал, методами и приёмами составления задач, упражнений по различным темам, устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями. 📚 Педагогическая практика проходится после успешной сдачи аспирантом кандидатского минимума по специальности, а также после утверждения индивидуального плана прохождения практики научным руководителем и заведующим кафедры. 📚 Руководитель практики (научный руководитель) не только контролирует её прохождение, но и консультирует аспиранта, помогает в организации и проведении занятий, отслеживает усвоение группой материала. 📚 За прохождение педагогической практики выставляется зачёт по итогам проведённых занятий, также готовится отзыв от руководителя и отчётная документация по практике от аспиранта. 📚 Кафедра заранее информирует учебный отдел факультета о проведении практики и её деталях. 📚 Обычно педагогическая практика включает в себя следующий минимальный объём нагрузки: разработку индивидуального плана практики, изучение опыта преподавания своего и смежных предметов, разработку содержания занятий по предмету, проведение определённого минимума занятий по предмету, участие в принятии зачётов/экзаменов (совместно с научным руководителем), формирование предложений по стимулированию научной и творческой активности студентов. Как правило, на каждом факультете принимается своё Положение о педагогической практике аспирантов. Для получения детализированной информации рекомендуем обращаться к Положению вашего факультета.