ещёнеписатель

На курсе wlag нам рассказывали про технику BDS — brief daily sessions. Согласно этой технике писать нужно понемногу, но каждый день. У меня следовать этой технике не получается. Как и многие, я либо вообще не могу сесть за письмо, либо уж если села, проваливаюсь на несколько часов. С января я начала новый ежедневник (я очень люблю бумажные блокноты, дневники и планеры, у меня под это дело даже отдельный аккаунт в запрещенной сети есть), и к нему прилагался пустой трекер. Я решила, что буду вести трекер письма, отмечая дни, когда я хотя бы 20 минут писала или редактировала текст, не связанный с работой (то есть не сценарии). После сдачи финального рассказа курса CWS я пока ни разу не садилась за письмо (хотя идеи есть и я их фиксирую). И это одна из причин, почему я после первого курса довольно быстро решила идти на второй — мне сложно писать, когда мне никто не поставил такую задачу, то ли дело домашние задания. Существует множество приложений, которые помогают чаще и больше писать. Вот, например, авторка канала @mygermancommunesподелилась своим списком. Я на 100% аналоговый человек, но может быть вам они пригодятся. Расскажите, как у вас с письмом, легко находите время на него? Пишете по вдохновению или оно застает вас за работой, как Пикассо? #полезное

Закончилось наше обучение на базовом курсе прозы в CWS. Так как среди вас пока в основном собрались те же люди, что учились со мной на этом курсе, не буду писать то, что вы и без меня знаете, но поделюсь своими впечатлениями от курса и выводами по его итогам. Призываю вас сделать то же в комментариях! 🔸Меня приятно удивил общий уровень людей, которые пришли учиться на базовый (!) курс. Впрочем, я читала только тех, кто делился своими текстами, а это наверное какой-никакой, но всё-таки фильтр. И чаще всего это было прямо очень круто! Не хочу никого обидеть, но на прошлом курсе, где я училась, было не так) 🔸Что касается теории, то тут впечатление двоякое. Мне как всегда было мало двух-трех 10-минутных лекций в неделю. Здорово, что авторы курса придумали добавлять подборки более ранних открытых лекций, но их можно было посмотреть и без регистрации на курсе (я и раньше так делала). То есть информация, которая была дана эксклюзивно именно для нас, была, на мой взгляд, скудноватой. 🔸Но здесь мы возвращаемся к выводу, который я сделала по итогам предыдущего курса. Самое ценное в таком формате обучения — практика и обратная связь. Мне очень понравились задания, которые нам давали, понравилось иметь возможность читать других и читать рецензии, которые получают другие. Это прям огонь! Во wlag у нас был перекрестный анализ — это когда раз в неделю ты получаешь рандомный текст домашнего задания сокурсницы и анализируешь его по заранее подготовленным вопросам. И всё, рецензиями никто не делился. 🔸Ну и конечно моя рецензентка Ксения Рождественская — это восторг! Я бы очень хотела иметь возможность работать под ее началом и дальше. Невероятная чуткость и глубина, читая ее рецензии я по-другому увидела и свои тексты, и тексты сокурсни_ков. Очень хочу учиться дальше, но пока не позволяют финансы буду смотреть бесплатные лекции и потихоньку что-то писать. #учусь

Ура! 🥳

Вот такое письмо я получила от редактора раздела прозы «Прочтения». Пыталась обратить свое внимание на слова «написано хорошо», но, разумеется, зациклилась на критической части. Не буду лукавить, я расстроилась. Первые дни я думала: «ну нет развития и трансформации значит нет, не судьба». Я категорически не хотела менять этот текст, потому что попала в ловушку автобиографической прозы. Я хотела, чтобы в тексте было так, как было в жизни. А в жизни не всегда можно увидеть свою трансформацию и развитие. Этот случай наглядно показал мне, что в автофикшене есть «фикшн», а не только «авто» (революционная мысль!). Перепридумывать собственную историю не только можно, но иногда и нужно. Поэтому когда эмоции улеглись, я отредактировала текст, изменив историю так, чтобы в ней была трансформация. И в этом акте я вижу совершенно отдельный терапевтический эффект. Ведь есть же такое направление в психотерапии, когда человек мысленно возвращается в травмирующую ситуацию и даёт отпор своему обидчику или берет самого себя «на ручки». И это правда работает. Текст я в итоге отправила на опен-колл в «Фальтер», 15 мая узнаю его судьбу. Но при любом раскладе я рада, что получила тот отказ и переработала историю. Я довольна этим текстом и даже если его так нигде и не опубликуют, я им горжусь. #пишу

📕Литературные журналы и как в них попадают Не самый полный, но актуальный список российских литературных журналов, принимающих к публикации прозу. #полезное

На курсе WLAG я написала тот самый рассказ и начала пытаться его где-нибудь опубликовать. Для этого пришлось провести ресерч, в результате которого получился неплохой такой список российских литературных журналов. Следующим постом выложу его сюда, может кому-то тоже пригодится. Так как веерная рассылка — это моветон, то я составила для своего рассказа маршрутный лист и раз в один-два месяца отправляла в какой-нибудь журнал, начиная с самых именитых. Разумеется, я не ждала, что его возьмут в «Юность» или «Дружбу народов», но всё равно отправила на всякий (очень всякий) случай. Третьим в этом списке был онлайн-журнал «Прочтение». И оттуда я наконец получила вместо молчания долгожданный… отказ! Подробнее об этом я расскажу в следующий раз. Вот такой вот вам клиффхэнгер от моего внутреннего сценариста. #пишу

Еще во время учёбы во WLAG, я начала изучать, какие еще школы и курсы существуют. Вот небольшой список с краткими комментариями по моему опыту взаимодействия с ними: CWS — одна из самых старых и авторитетных школ, которую создала Майя Кучерская на базе магистратуры ВШЭ по писательскому мастерству. В ней я только что окончила базовый курс прозы (привет, сокурсни_цам!), проходила короткий семинар, регулярно смотрю открытые вебинары. Band — школа Елены Помазан, где обучают прозе, драматургии, сценаристике и даже стендапу. Здесь я проходила только короткий курс в формате марафона и периодически смотрю открытые вебинары. Мне есть что сказать — школа Наташи Подлыжняк, где упор делается на один базовый писательский курс и разовые встречи и активности. Принимала участие только в бесплатных активностях от этой школы. «Странные люди» — мастерская Евгения Бабушкина. Была на одном вебинаре, впечатление приятное. «Мастер текста» — курсы при издательстве «Астрель-СПБ». Узнала про них только сейчас, во время написания этой заметки. Расскажите, плиз, в комментариях, какие еще школы и курсы вы знаете, и поделитесь опытом, если вы где-то учились или планируете. #учусь#полезное

Главную (и по сути единственную) ошибку я совершила еще на этапе покупки курса. Я выбрала самый дешевый тариф, который предусматривал рецензирование только финального текста. После третьей выполненной домашки, я поняла, что без обратной связи вообще не понимаю, зачем эти задания делаю. Тогда я доплатила разницу и перешла на тариф с проверкой всех домашек. Это было верное решение. Что мне понравилось на курсе: 🟡Обратная связь от кураторок была действительно бережной. Это очень важно, когда ты прям только-только начинаешь — чтобы тебе не отбили желание продолжать. Потом можно уже и покритичнее. 🟡Финальный воркшоп с разбором текстов — это очень круто! Созвонов было несколько, в один день с моим текстом разбирали еще два. И на обсуждение каждого было выделено по часу! Когда твой рассказ целый час обсуждают соученицы и кураторки — это что-то невероятное, бесценный опыт. 🟡Домашние задания были классные и в меру сложные. Каждый раз я думала: ну нет, на этой неделе я не справлюсь, но через пару дней размышлений что-то появлялось и я писала. Что не очень понравилось: ⚪️Забивание на дедлайны. У меня было ощущение, что я едва ли не единственный человек на курсе, кто соблюдает дедлайны. Другие учащиеся ладно, это их дело, но систематическое нарушение дедлайнов со стороны кураторок, меня расстраивало. ⚪️Мне было мало теории. Потом, конечно, я узнала, что на всех подобных курсах лекции короткие (обычно даже еще короче!). Так что это не недостаток конкретного курса, а в целом недостаток подобного формата обучения. ⚪️Уже в сравнении с последующими курсами, на которых я училась, я поняла, что мне не очень нравится, когда домашки проверяют рандомные рецензенты. Гораздо круче весь курс быть прикрепленной к конкретному человеку. Выводы: 🟢Самый главный — я могу писать. Не знаю, как — хорошо или плохо или средне, но я могу это делать. Могу придумать диалог, похожий на настоящий диалог из реальной жизни. Могу сочинить героиню, которая мне самой неприятна. Могу, в конце концов, написать рассказ о том, что более десяти лет мне не давало покоя. 🟢Учиться — классно! Я кайфанула от всего: ждала каждую новую неделю и лекцию, много размышляла над заданиями, начала замечать идеи для рассказов повсюду. 🟢Главная ценность любых курсов для меня — обратная связь на тексты. Теорию можно найти отдельно и в больших количествах. Соберу как-нибудь (если не поленюсь) подборку открытых и бесплатных лекций. Не говоря уже о том, сколько книг есть по писательскому ремеслу (опять же, если не поленюсь, соберу). В связи с этим я вижу идеальный для себя формат обучения так: самостоятельное ознакомление с теорией + практика под началом куратора/наставника. Но такой формат мне явно не по карману, поэтому скорее всего дальнейшую учебу я буду продолжать в рамках каких-то еще курсов. #учусь

Я понимала, что хорошо бы где-то поучиться, но в тот момент не знала вообще ничего о писательских курсах. Со времен журфака у меня была знакомая, и по её соцсетям видела, что она имеет отношение к курсам WLAG, поэтому стала присматриваться к ним. Меня привлёк курс «Автобиографический рассказ», ведь я планировала написать именно автофикциональный текст. Обучение длилось 2 месяца + один месяц был дан на написание финального рассказа. По итогам курса состоялся онлайн-воркшоп с разбором текстов. В следующем посте напишу о том, что мне понравилось в этом курсе, а что не очень, какие ошибки я допустила и какие выводы сделала. #учусь

Мысль о том, что я хочу писать прозу, пришла ко мне летом 2023 года. Если быть точнее — сперва это ощущалось как некий неоформленный зуд в области творчества. Однажды в моей жизни произошла нетривиальная ситуация, к которой я регулярно возвращалась на протяжении многих лет, в том числе в личной терапии. Я поняла, что хочу вытащить на свет эту ситуацию, но формат поста в соцсети мне не подходил. Я хотела творчески переработать эту историю и рассказать ее посредством художественного текста. Как это сделать, я не знала.

Думаю, важно обозначить, из какой точки начался мой путь. Потому что хоть я и начинающий писатель, который только учится, но с текстами я так или иначе работаю всю свою жизнь. Итак, немного предыстории: 🔸Последний раз я предпринимала попытки написать художественный текст лет в 14-15. В этом возрасте я писала короткие рассказы, пыталась написать повесть, но бросила. 🔸Затем я решила стать журналистом и отучилась 6 лет на вечерке журфака МГУ. 🔸Работала редактором, писала статьи и эсэмэмила (простите) в течение нескольких лет. 🔸С 2020 года занимаюсь подкастами. Продюсирую, редактирую, пишу сценарии.

Поскольку каждая моя идентичность в какой-то момент начинает требовать завести ей отдельный аккаунт в какой-нибудь соцсети, появление этого канала было неизбежным. Когда мне исполнилось 36, я вспомнила, что в детстве мечтала стать писателем, и решила научиться писать. Здесь я расскажу, на каком этапе нахожусь сейчас, буду делиться своим опытом обучения литературному ремеслу и (надеюсь) прогрессом.