Post #267

Унификация исторических учебников и обучение первоклашек — очередная пропагандистская чушь, призванная пощекотать яйца возбудившейся общественности. Но для начала. Ни одно население ни одной страны не знает историю своего государства. Население знает лишь ряд каких-то мифов, которые должны составлять основу для понимания базовых вещей — кто мы, жители этой страны, как мы пришли к той форме устройства жизни, в которой живем сейчас и что нам вообще важно. Научный термин для таких исторических знаний — национальный миф. И мифа в таких событиях намного больше, нежели знаний. Дело в том, что любое историческое событие, положенное в начало мифа, зачастую штука трудная и комплексная. Чаще всего это либо войны, либо революции. Взять американскую революцию — каждый житель США уверен, что то был единый порыв нации к независимости, но знали ли вы, что только 3% жителей США воевали за независимость с оружием в руках? А то, что количество американских колонистов, сохранивших верность английской короне, было тоже достаточно велико, а их имущество было после войны разграблено? Таких вот нехороших темных пятен в национальном мифе каждый страны предостаточно. Французская революция не столько про равенство и братство, сколько про кровь и гильотину. Про Великую Отечественную тоже есть что рассказать, но я не хочу в тюрьму, поэтому про количество коллаборантов и ошибки Сталина прочтете где-нибудь в другом месте. Задача школьного курса истории — рассказать пиздюкам об этих национальных мифах. То есть о событиях, имевших ключевую важность для страны (или о тех событиях, которые власть считает ключевыми). Наделить их щепоткой героизма, пафоса, заставить гордиться предками и почувствовать себя частью чего-то большего — вот задача курса истории любой страны. Однако для этого нация должна пройти путь становления и дойти до единого понимания своего прошлого. У нас же все споткнется даже не на революции 1917, а на Петре — русская история прекрасная своей полярностью и противоречивостью, это превращает историю России в увлекательное (не побоюсь этого слова) фэнтези, в которой ты, как исследователь, еще и сторону можешь выбрать — фактов для подтверждения любого тезиса у тебя будет предостаточно. Но после 1917 и радикального смена курса исторического развития ни о какой единой истории речи быть и не может — даже у большевиков это не получилось, хотя они пытались свести все 1000 лет России к борьбе угнетаемых против угнетателей. Российская Федерация, которая так и не смогла себя осознать за 30 лет существования и понять, откуда она и куда идет, теперь пытается создать идеологический базис. Проблема только в том, что единственная идеология от РФ — это многонациональность России и ВОВ. Больше никаких тезисов мы не слышали. Хорошо это видно на примере позиции путинских лоялистов — Ленин, конечно, революционер и негодяй, разрушил империю и построил СССР. Правда, Горбачев, который этот СССР разрушил — он тоже плохой и гад. СССР одновременно и плохое государство, но в тоже время путинская пропаганда явно заигрывает с ностальгией по Союзу. И это события только ХХ века. Тысячи разных групп влияния в России теперь должны срочно написать свою версию истории России, которая оправдывает их притязания — ни для чего другого история в школе, собственно, и не нужна. Без выработки нормального национального курса все разговоры о создании унифицированных учебников истории/обучение первоклашек смысла лишены. Во-первых, школьные учителя зачастую имеют свои позиции по любому вопросу и Минобр им не указ. Во-вторых, современные учебники истории — набор и мешанина из советских учебников, немного западных и чуть-чуть тезисов пропаганды — такая каша не заинтересует ни одного ребенка.