Post #5791

🏃Беги быстрее В школе у нас были уроки физры. Чем мы только там ни занимались! Лезли по канату, перепрыгивали через разные препятствия и привычным способом и как-то нестандартно. Делали подтягивания и отжимания, бегали спринты и длинные дистанции, устраивали на кроссы. Прыгали в песок, бросали снаряды, играли в командные игры с мячом - программа была разнообразная. Нам в каком-то смысле повезло: занятия вёл настоящий тренер базу по баскетболу и волейболу нам объяснили. А вот в остальных упражнениях всё было неоднозначно - сложно вспомнить, чтобы нас действительно чему-то системно обучали. Возьмём тот же бег. Вас в школе учили бегать? Не просто "Беги быстрее", а с постановкой техники, с тренировками, с разбором ошибок? Чтобы сначала отработать навык, а потом уже проверять результат? На деле всё выглядело иначе. В тёплое время года учеников выводили на стадион. У финиша стояли люди с секундомерами и тетрадками, подавали сигнал и всё. Бежишь как умеешь. Потом фиксируют время и выставляют оценку. Как пробежал - такую оценку и получаешь. И возникает вопрос: а где обучение? Почему сразу проверка навыка без подготовки? К сожалению, похожую модель часто можно увидеть и в работе. Менеджеры нанимают сотрудника и сразу ждут от него результата. Без нормального погружения, без объяснений, без поддержки. "Вот задачи, вот рабочее место - разбирайся" - на этом онбординг заканчивается. Хотя логично было бы помочь человеку: объяснить процессы, провести вводные встречи, дать наставника, который подскажет и ускорит адаптацию. Но вместо этого многие предпочитают просто наблюдать и оценивать: справился или нет, дотянул или нет, какой итог. В итоге человек с первых дней оказывается сразу под оценкой, а не в процессе обучения. И потом все удивляются, почему высокая текучка и нестабильные результаты. А ведь иногда всё проще - сотруднику просто не дали шанс научиться. Вдруг он банально не умеет правильно бегать. 📖@pmbbk / #idea