Post #3786

Интеграция или депортация: как должен работать механизм отсева не готовых к школе детей - иностранцев Опубликованные «Коммерсантом» данные Рособрнадзора по итогам первого этапа тестирования детей-иностранцев на знание русского языка носят, по моему мнению, тревожный и показательный характер. Из 23,6 тысяч подавших документы, лишь 12,6% (2,9 тыс.) успешно справились с испытанием. Более 10 тысяч детей либо изначально не были допущены из-за проблем с документами, либо получили "неуд". Эта статистика наглядно демонстрирует масштаб проблемы, которая ложится дополнительной нагрузкой на российские школы. Я считаю, что текущая процедура, которая ограничивается лишь не допуском к обучению, является половинчатой и не решает системной проблемы. Она создаёт правовой вакуум, в котором ребенок, не готовый к интеграции в образовательное пространство России, остаётся на территории страны, пополняя собой группу риска. В связи с этим, действия госслужб должны быть пересмотрены. Логичным и оправданным следующим шагом должно стать — взаимодействие миграционных служб с образовательными ведомствами. Данные о не сдавших экзамен следует передавать в Службу по вопросам гражданства и регистрации иностранных граждан МВД России для проведения проверочных мероприятий в отношении семей таких детей. Необходим переход от пассивного запрета на обучение к активному контролю за прибывающими вне социального контура своих сверстников и родителей, которые проигнорировали обычные социальные правила по подготовке своего отпрыска к поступлению в образовательную организацию, осознанно выбирая ему возможный негативный вектор пребывания в России. Является ли текущая модель "ситом", отсеивающим неподготовленных, или государство должно взять на себя роль "проводника"? Жду ваши аргументированные мнения в комментариях. Национальный рынок труда| Экспертиза и решения