Найти похожее

#фортепиано#теория ЧАО. Преподаватель по классу фортепиано или теории музыки в Детской школе искусств, в районе Крайнего севера, с достойной заработной платой. Обязанности: проведение индивидуальных и групповых уроков в соответствии с учебным планом. Требования: среднее профессиональное образование или высшее образование. Можно без опыта работы. Условия: занятость полная, со второй половины дня, в соответствии с утвержденным расписанием. Проезд к месту работы оплачивается специалисту и его семье. Предоставляется жилье. За более подробной информацией обращайтесь по телефону: 89003351459. Резюме отправлять на: [email protected] 📱Работа для музыкантов

#фортепиано#теория ХМАО, с.п. Сытомино. Филиалу «Сытоминская ДШИ» требуется преподаватель по классу фортепиано + теория (38 ч.). Условия: - Заработная плата в зависимости от нагрузки, категории и образования - Ежегодный оплачиваемый отпуск 72 календарных дня - Служебное жилье или денежная компенсация на аренду жилого помещения - Компенсация расходов работникам и неработающим членам семьи на оплату проезда и провоза багажа к месту использования отпуска и обратно в пределах России (один раз в два года) - Единовременная выплата в размере двух окладов молодым специалистам - Ежемесячные стимулирующие выплаты Тел.: 89026904891, Ирина Николаевна 📱Работа для музыкантов

Жилой мост в китайском поселке Линьши, застроенный красочными домами, магазинами и даже храмом для привлечения туристов #китай#архитектура

#вокал#теория Пермский край, Сивинский муниципальный округ, с. Буб. В СП МБУ ДО Сивинская ДМШ требуется на работу: - преподаватель по классу музыкального фольклора - преподаватель теоретических дисциплин Сельская местность, тихая, спокойная, очень развито сельское хозяйство. Для семейных пар работу найдём. Ждём творческих, инициативных преподавателей, желающих развивать народные традиции нашей малой родины. Присылайте резюме по адресу: [email protected] 📱Работа для музыкантов

Ребёнок и подросток — ключевое отличие Разбираемся с тем, чем мышление подростка отличается от детского взгляда на мир, почему подростки так резко меняются: после 11–12 лет они начинают думать «как взрослые». Если малыш мыслит только о том, что видел, то подросток строит теории, анализирует и мечтает о будущем. Как это происходит? — С 2 до 7 лет: Дети осваивают символический язык, смешивают чуждые друг другу идеи; они эгоцентричны; верят, что игрушки «оживают». — С 7 до 11 лет: Мыслят конкретно на основе своего жизненного опыта. — С 12 лет и старше: Прорыв! Ребенок начинает рассуждать «а что, если?» — проверяет идеи, планирует, спорит, видит мир многогранно. Что умеет подросток, чего не мог раньше? ✓ Размышлять о своих мыслях: «Почему я так злюсь?»; ✓ Понимать абстракции: дружба, справедливость, мечты; ✓ Строить логические цепочки: «Если не учиться, то…»; ✓ Придумывать гипотезы и проверять их: «Попробую учиться ночью — вдруг эффективнее?». Зачем это знать родителям? Чтобы лучше понимать своего ребенка. Такие навыки — не просто «бунт». Это база для творчества, критического мышления и зреющей самостоятельности. Раньше ребенок ошибался и его поправляли родители, теперь он учится видеть варианты и находить наиболее верный путь сам. 👉Подробнее P.S. Если ваш ребенок внезапно стал спорить, приводя логические доводы — это нормально. Он растет, и это прекрасно! #подростки#теория

Возраст возможностей Для более удобного понимания особенностей подросткового возраста, дорогие друзья, важно немного углубиться в тему изменений, происходящих в головном мозге молодого человека. 👉 Читать статью #подростки#теория

Может ли информационная война быть справедливой Данному вопросу была посвящена статья американского военного исследователя Джона Арквиллы. Всю историю люди думали над этическим подходом, который назван теорией справедливой войны. Она состоит из 6-ти принципов: вступления в войну (достойная цель, война с официальной властью, крайнее средство) и её справедливого ведения (иммунитет некомбатантов, пропорциональность, приоритет блага над вредом). Как связать эту классическую теорию с информационными войнами? Вот комментарий автора по эволюции принципов: • принцип достойной цели в основном так же верен, с осторожностью в применении превентивных ударов; • принцип официальной власти — есть проблемы, т.к. в И.В. участвуют негосударственные субъекты (граждане, террористы, преступники, наёмники); • принцип крайнего средства — не все акты И.В. считаются войной, поэтому применимо частично; • иммунитет мирного населения — полностью верен, требует творческого решения; • пропорциональность — сложно оценить и реализовать по ряду причин; • приоритет блага над вредом — такая же ситуация, но вообще И.В. приносит меньше людских жертв. Выводыисследователя: • значительная часть теории справедливой войны устарела; • нужно воздерживаться от атак на гражданских, если только не поражены собственные гражданские цели и нападавший установлен; • предотвращение с помощью ИВ допустимо, если удары наносятся по военным целям; атаки задержали противника, но не имеют ужасных последствий; польза превышает вред; • необходимо сопоставлять привлекательность И.В. с этическими и практическими соображениями; • рекомендуется явно декларировать позицию, что информационные атаки будут вызывать соразмерный ответ; • перед атаками нужно оценивать вероятность эскалации; • современная война может быть справедливой. #теория#инфовойны

Кто такой Джин Шарп и как он связан с цветными революциями Если вкратце, это самый известный теоретик оранжевых технологий (и сложно назвать кого-то, кто сделал бы для них больше, чем он). Доктор Шарп (Gene Sharp, 1928—2018) — американский учёный, основатель (1983) Института Альберта Эйнштейна, исследователь «ненасильственных действий» для продвижения «свободы», перемен и свержения авторитарных режимов (интересно, что начинал он свои исследования с изучения жизни Ганди, проследите связь). Как сообщается в официальной биографии на сайте его института, консультировал «продемократические группы» в Бирме, Таиланде, Тибете, Латвии, Литве, Эстонии, Беларуси и не только. В день его смерти о нём написали многие западные СМИ — не скрывая его роль в «свержении диктаторов на четырёх континентах» (NYT). Некоторые работы Шарпа: — «Политика ненасильственных действий» (The Politics of Nonviolent Action, 1973); — «Словарь силы и борьбы» (Dictionary of Power and Struggle, 2011); — «От диктатуры к демократии. Стратегия и тактика освобождения» (From Dictatorship to Democracy, 1993, 2002, 2003); — «Ненасильственная борьба: лучшее средство решения острых политических и этических конфликтов?»; — «198 методов ненасильственных действий» (выжимка из словаря Шарпа). Для краткого ознакомления с мыслями этого человека Тёмный Лорд рекомендует хороший научно-популярный материал от РИА и те самые «198 методов». #инфовойны#теория

3 определения информационной войны по версии грузинских учёных Темура Чилачава и Нугзара Кереселидзе 1. Информационная война — это целенаправленные действия по созданию информационного превосходства, посредством разрушения информации, информационных систем противоположной стороны, при этом одновременно происходит процесс защиты собственной информации и информационных систем. 2. Также: комплекс мероприятий по созданию информационного воздействия на общественное сознание, чтобы изменить поведение людей, навязать им цели, которые не входят в их интересы. С другой стороны, необходима защита от такого же воздействия. 3. А также: под информационной войной мы подразумеваем противоборство средствами массовой информации (электронная и печатная пресса, Интернет) двух государств или двух объединений государств, либо экономических структур (консорциумов), ведущих по отношению друг к другу целенаправленную дезинформацию, пропаганду. #теория#инфовойны

Почти 10 лет назад я шутил, что может стоит по фану создать теорию троллинга. Глядя из 2020-го, уже не до шуток: троллинг как явление приобрёл более агрессивный характер, упоминается в контексте информационных войн и действительно получил некоторое теоретическое осмысление. Вот как определяет его Urban Dictionary: «троллинг — сознательный акт непрошенного и/или противоречивого комментирования на различных интернет-форумах с намерением спровоцировать реакцию ничего не подозревающих читателей на борьбу или дискуссию». Колумнист Guardian Зои Уильямс демонстрирует грань между троллем и хейтером: в отличие от последнего, тролль старается не оскорбить, а начать драку, причём цель — многие люди, а не кто-то единственный. Правда, есть риск перепутать тролля с человеком, у которого просто плохое воспитание. Кажется, троллинг тесно связан с психологией провокаций. Нашёл на эту тему не очень много исследований, но всё же они существуют. #теория#инфовойны

Что такое «вотэбаутизм» (whataboutism) Дурацкое слово, но уж как звучит в оригинале (у нас просто нет аналога). Термин является соединением слов «what» («что») и «about» («о»). Так эксперты по информационным войнам из англоязычных стран называли тактику СССР в ответ на критику выдвигать встречную критику со словами «а что тогда скажете о... [тут подставить неудобный для Запада факт]». #инфовойны#теория

Когда появился термин «информационная война»? Общепринято считать, что его придумал американский инженер Томас Рона в 1976 году, введя сочетание в свой отчёт «Оружейные системы и информационная война» для компании Boeing. К сожалению, сейчас невозможно найти первоисточник (если найду, вы первыми об этом узнаете), но факт легко проверяется через многочисленные отсылки в серьёзных изданиях. #теория#инфовойны