Post #1205

Дал интервью педагогической лаборатории АСиП, ответив на вопросы об этикете: 1. Когда состоялось Ваше первое знакомство с этикетом? Кто был Вашим первым Учителем (в широком смысле этого слова)? Я вырос в Грузии, городе Тбилиси, где все открыты друг другу и вместе живут люди разных национальностей и культур. Это помогло мне лучше понимать окружающих и находить с ними общий язык. Наверное, отсюда и моя коммуникабельность, которая не раз помогала мне в жизни. Главным моим Учителем была моя мама, которая была (и незримо осталась) для меня лучшим примером, другом и товарищем, человеком, с которым я продолжаю сверять свою жизнь. Она научила меня любить книги и мир книжных героев, которые смогли стать не только примером для меня, но и открыли безбрежные просторы поиска нового, вселившего уверенность в то, что знание действительно является силой. Моё воспитание не проходило в роде наставлений, а происходило неосознанно. Я воспитывался на её поведении, отношении к жизни и другим людям, на её рассказах о истории моей семьи, в которой причудливо сплелись родство с принцами Ольденбургскими, старинный дворянский род Суковкиных и учёба и защита диссертации в Сорбонне моей прабабушкой. 2. Расскажите историю из детства или юности, когда Вы почувствовали «силу хороших манер? Я не встречался в своём детстве и юности с гражданским понятием «этикет», скорее это были правила поведения в обществе, которые тогда были менее гибкими. На верное, в первый раз я почувствовал интерес в широком смысле этого слова, прочтя дореволюционное издание книги «Маленький лорд Фаунтлерой», хранящейся в нашей семье. Впрочем, как и оказали большое впечатление книги Я. Корчака о короле Матиуше Первом. Может быть, мой «непростой характер» именно оттуда, от попыток сделать лучше, доказать, что человек во многом сам может взять свою судьбу в свои руки, о чём я постоянно рассказываю своим студентам. 3. С какого возраста, по Вашему мнению, нужно обучать ребенка этикету и чему отдавать предпочтение в обучении прежде всего (ведь часто родители ограничиваются только манерами за столом)? Как писал полковник Э.И. Тотлебен о воспитанности детей российского императора Николая I «образовать в детях ум, сердце и душу». Не может быть рано начинать воспитывать, а вот поздно – да. Так как, по моему убеждению, мы воспитываем прежде всего примером своей жизни, своих достижений и своего поведения, то воспитание происходит с младенчества и не прекращается никогда. Наши достижения, любовь и уважение окружающих вполне могут послужить не только примером, но и наставлениями о том, каким надо быть. Причём, тут даже не важно родство, для меня не раз примером служи и другие люди, служившими мне «маяками» образованности и поведения. Я, как преподаватель высшей школы, постоянно общаюсь со студентами, приходящими в университет. Часто это люди «без руля и без ветрил», рьяно отстаивающие свои права, но ничего не знающие и не уважающие права других. Это не их вина, а беда нашего общества: семьи и школы. Это мы не смогли дать им понять, что к окружающим людям необходимо относиться уважительно. Надо любить и уважать детей, видеть в них личность. 4. Каковы на Ваш взгляд маркеры «воспитанности»? Очень сложный вопрос, так как многие понимают «воспитанность» очень прямолинейно, те только как умение вести себя в обществе. Я же рассматриваю это гораздо шире – вся человеческая жизнь может быть проявлением воспитанности. Воспитанность это не только то, что замечают сторонние люди, но и то, что чувствуют близкие во время общения с нами. Доброта и любовь, вот что должно быть главным в нашей жизни. Думаю, что главное надо оставаться человечным, не растерять того понятия чести, какое вкладывали в это понятие раньше. «Береги платье снову, а честь смолоду». https://vk.com/wall-207564857_274