Post #280

10. НЕ СКЛАДЫВАЮТСЯ ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ (ИЗГОЙ) Полезный совет: мы действительно программируем детей на положение в обществе. Как мы обращаемся к детям в семье? «Ты опять грязный, как свинья!», «Ты посмотри, на кого похож!». Может ли ребенок с низкой самооценкой стать лидером? Даже если в группе дружеская атмосфера и отличные педагоги, ребенок будет сторониться, а при попытке вовлечь его в групповые игры, может, как загнанный волчонок, проявлять агрессию. 11. ДЕТСКОЕ ВОРОВСТВО Полезный совет: если вы обнаружили чужую вещь у ребенка, первая разумная акция ― это вернуть вещь хозяину. «Надо вернуть!» Вместе с ребенком нужно не только придумать план возврата, но и реализовать его. Научите его извиняться: «Извини, я нечаянно взял твою игрушку!» Если ребенок испытывает страх, панику, достаточно просто взять его с собой, держать за руку, но извиняться и разговаривать самим. Особенно, если хозяин вещи взрослый человек, например, воспитательница детского сада, из которого была незаметно унесена игрушка. «Нам очень хотелось поиграть, и мы не знали, как спросить». 12. «ПОМЕШАН» НА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГРАХ Полезный совет: педагоги и психологи разработали нормы для каждого возраста. Дошкольникам вменялось проводить за монитором не более получаса, тем, кто уже умеет читать и писать ― час, а младшим школьникам полтора часа ежедневно. Но как научить соблюдать ребенка установленную норму? Навык контроля времени должен формироваться, как только ребенок впервые оказался перед монитором. Есть простой прием, как это сделать. Расскажите малышу сказку про обезьянку, которая очень любила апельсины, но каждый раз, когда она объедалась, ей становилось плохо. И тогда мама-обезьянка взяла самый большой апельсин и разделила его на дольки, по одной на каждый день, и по две на выходные. Ведь в апельсине 9 долек! Эту притчу вы легко сможете продемонстрировать. А еще лучше нарисовать домашний календарик, где напротив каждого дня будет нарисована аппетитная долька… Одна долька ― полчаса! Пусть ребенок сам делает пометки, и учится управлять своим временем. 13. НЕБРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВЕЩАМ Полезный совет: сказки учат бережному отношению к вещам. Сюжет строится вокруг магических вещей ― ковер-самолет, цветик-самоцветик, скатерть-самобранка. Если бы такие вещи оказались у ребенка, вряд ли он стал бы бросать их, где попало. Но у каждой вещи не только в сказке, но и в жизни может быть своя история и душа! Если вы научите ребенка обращаться с вещами, как с одушевленными существами, его отношение к ним наполнится теплом и детским азартом. Пуговицы станут подружками, шнурочки ― юркими змейками. А ботиночки ― родными братиками-близнецами, которые не могут жить друг без друга, поэтому их нужно всегда ставить вместе, аккуратно, носик к носику. Одежда, игрушки, книжки ― все может быть окрашено симпатией, стать дорогим и близким. Чтобы вещи не мешали, не пугали, не сердили ребенка с ними нужно дружить и договариваться. Так не только упорядочится мир ребенка, но и будет развиваться сюжетное мышление! 14. НЕ ЗНАЕТ ЦЕНУ ДЕНЬГАМ Полезный совет: Учите детей копить. Даря ребенку копилку, не забудьте придумать вместе с ним, для чего она нужна? Не для того, чтобы копить! А для того, чтобы, накопив, можно было купить подарок себе или кому-то очень дорогому! Детям редко удается копить долго. Они могут быть разочарованы тем, как долго терпели,и как мало у них накопилось. Умные родители поступают так. Они спрашивают, о чем мечтает именинник, и после того, как копилка торжественно разбивается и обсчитывается, в качестве бонуса за терпение добавляются недостающие денежки. И планируется праздничный поход в магазин! 15. «ОН ВСЕ ДЕЛАЕТ НАЗЛО» Полезный совет: Вряд ли напор и натиск принесет хороший результат в том случае, если ребенок не понимает сути вашей просьбы. Не бросайте свои команды походя, не поинтересовавшись, понимает ли ваш ребенок, о чем идет речь. Из книги О. Маховской "Думай как ребенок, поступай как взрослый"