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认知科学视阈下思想政治教育实效性测评探索 认知科学作为研究人脑和心智发展机制的前沿学科，主要探究大脑处理信息的神经生理学原理和认知量化的分析机理。利用认知科学的研究方法，可以对思想政治教育“入耳入脑入心”的认知形成规律、心理接受规律以及认同规律等微观问题进行精细化研究，为思想政治教育实效性研究从思辨研究到实证研究、从宏观研究到微观研究提供技术支撑。文本基于认知科学理论，运用便携式近红外脑功能成像系统、可穿戴无线便携式干电极脑电系统、生理多参数监测系统及多模态学习分析技术，构建思想政治教育定量和定性相统一的测评体系。 认知科学是研究人类感知和思维处理过程的科学，包括从感觉的输入到复杂问题的求解，从人类个体到人类社会的智能活动，以及人类智能和机器智能的性质。思想政治教育是个体在社会关系中感知道德和价值准则的思想认知过程，是人类精神生产的重要内容，不仅关系受教育者的全面发展，还关涉社会进步，是新时代的重大课题。思想政治教育需要充分运用认知科学，遵循脑科学和脑活动的认知规律，促进教育过程“入耳入脑入心”，使受教育者“真学真懂真信”，切实提高思想政治教育的实效性。运用认知科学探索思想政治教育实效性的路径和方法具有必要性和可行性。依据认知科学的研究进展，思想政治教育既要求研究者从宏观层面探究人的认知情境和效果，也要求研究者从微观层面分析个体意识认知发生发展的脑科学规律和心理机制，探索思想政治教育测评的内在机理、理论依据和模型建构，不断提升思想政治教育的实效性。思想政治教育认知神经科学的研究范式将推动思想政治教育实效性测评研究进入新阶段。 杨东杰,曹培强,李奕璇等.认知科学视阈下思想政治教育实效性测评探索[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(05):27-34.DOI:10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20220518.001.