The 2ndDim: That was I talking about!

#转发#点兔

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#转发#天使降临 AWSL

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#转发#NewGame#点兔#天使降临 左边第一位没认出来是谁...

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#转发#终末旅行

#QuickSays#评论 但这个测试方式似乎有一个问题。 对一本小说去做分析，而不同读者所读到的内容也有可能不同。这种误差是可以通过交流逐渐缩小或者增大的。 但很多时候误差的缩小是基于外部力量（例如：讨论的发起者对话题方向的管控，也就是课堂的那种情况），而不是基于自由的交流与交互。基于自由的交流与交互经常会使得内容越来越多且越来越丰富，而误差因此也越来越大，且随着话题的延申，误差累积也会越来越多。 此时问题的本质回归到了“什么是正确的”上。这可能是一个评判标准本身的问题。 当然我也同意使用长时间使用社交网络作为主要信息来源的坏处。毕竟很多在社交网络上发布的内容都是情绪化的，而非理性的。碎片化的内容也经常容易造成记忆内容的不连续和其他的一些问题。这容易形成对他人意见的依赖，且也会降低自身对完整事件过程的记忆与分析能力。

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意大利研究称使用 Twitter 会损害你的智力 意大利米兰圣心天主教大学的一项研究发现，使用 Twitter 不仅没能增强反而会显著削弱智力。这项研究是基于 2016-17 年 70 所意大利高中约 1500 名学生的取样调查。研究中，一半的学生使用 Twitter 去分析意大利诺贝尔文学奖得主 Luigi Pirandello 发表于 1904 年的小说《The Late Mattia Pascal》，这部小说讽刺了自我认识和自我毁灭相关的问题。这部分学生在线引用了小说内容，发表了自己的意见，评论了同学的观点。另一半学生则依赖于传统的课堂教学方法。衡量对小说内容的理解、领悟和记忆的测试发现，相比传统教学的表现，使用 Twitter 降低了测试中的表现达到 25-40% 的标准差。社交网络的影响非常显著。论文作者认为，使用社交网络会让学生产生错误的信念，认为彼此传阅的小说内容推文有助于理解小说；花在社交网络的时间只是取代了阅读书本的时间。学习不太可能简单转移到网络空间。Media https://www.solidot.org/story?sid=60865

https://twitter.com/naga_U_/status/1132280716857712640?s=09