Ольга Панчихина | Уполномоченный по правам ребёнка в Республике Башкортостан

​​«Я тебя не люблю» / «Ты плохая мама!»: как реагировать на такие фразы Каждый родитель слышал обидные фразы от своих детей. Неприятные и пугающие взрослого человека. Как реагировать? Важно понимать, что очень редко слова «я тебя ненавижу» и «ты плохая» означают свой первоначальный смысл. Чаще всего - это импульсивная эмоция, порыв и обида. Эти фразы не о том, что вы - плохой родитель, а ваш ребёнок теперь никогда больше не захочет иметь с вами чего-то общего. Таким образом дети выражают свои эмоции (грусть, злость, обиду и др.). В переводе на взрослый язык ребёнок говорит нам, что мы его чем-то не устраиваем. И наша задача - разобраться в этой ситуации. КАК ПОСТУПИТЬ? 1. Не ругайте ребёнка за обидные фразы, в этот момент он не сможет проанализировать ситуацию. 2. В свою очередь сами подумайте, что могло послужить причиной недовольства. Не для того, чтобы молниеносно выполнить его просьбу. 3. Теперь, когда вы понимаете, чем недоволен ребёнок, поговорите с ним спокойно и без нотаций. 4. Ребёнку следует объяснить его чувства и показать, что существуют другие способы выражения негативных эмоций. ЧТО НЕ НУЖНО ДЕЛАТЬ? «Ах так, сам такой!» / «Какой же ты неблагодарный!» / «Ну и пожалуйста, мне всё равно» / «Это что ещё такое! Чтобы я больше таких слов не слышала» Ребёнок имеет право испытывать разные эмоции. Просто на данный момент он пока не научился демонстрировать их корректным образом. Не обижайтесь на него, не лишайте его своего внимания. Холодный тон и игнорирование - настоящая пытка для ребёнка. Если он решился на такие слова, значит, ему больно и обидно. И в этот момент мы должны постараться проявить максимальную любовь и сочувствие. ЧТО МОЖНО СКАЗАТЬ? «Я понимаю, что ты злишься. Тебе сейчас обидно, ты сердишься. Но мы всё равно не сможем купить эту игрушку сегодня» Вы принимаете чувства ребёнка, относитесь к нему с уважением и принимаете его любым, но при этом не уступаете и объясняете причину. «А я тебя люблю. Даже когда ты злишься» Часто эти слова очень необходимы вашему ребёнку. Скорее всего, он уже пожалел о том, что сказал. А вы можете ему помочь извиниться и показать, что ваше отношение к нему неизменно. Родители и Дети

​​"Научитесь молчать, отказывать и отпускать": как сохранить отношения с подростком Подростковый период — самый сложный в жизни. Тело ребёнка растёт с огромной скоростью, сердечно-сосудистая система не поспевает за костями, меняется гормональный фон, появляются утомляемость и перепады настроения, увеличивается потливость, падает успеваемость. Звучит ужасно, ощущается ещё хуже. Психолог Михаил Лабковский уверен, что периода труднее уже не будет. Ни в 20, ни в 30, ни в 80 человек не чувствует себя так, как подросток в свои 11-15 лет. Весь мир подростка сужается до глупой, с точки зрения взрослого, проблемы, вроде «Неужели я такой же как все?» или «Почему у меня нет парня?». Ему не до школы, не до работы по дому и не до вашего контроля, отсюда конфликты и хлопанья дверьми. «И вот они уже не дети, но ещё и не взрослые, и от этого едет крыша. Произойти такое может резко вдруг, как описано у Франсуазы Саган, — за одно лето» Самое ужасное в этом периоде для родителей — отношения, которые формируются в переходном возрасте, остаются с подростками на всю жизнь. Период пройдёт, а отторжение и обида останутся. В книге «ХОЧУ И БУДУ» Михаил Лабковский даёт несколько советов, которые помогут сохранить отношения с подростками и сохранить свою и их нервную систему. Как сохранить отношения с подростком: КАК МОЖНО ЧАЩЕ ПРОЯВЛЯЙТЕ ПОНИМАНИЕ И СОЧУВСТВИЕ. Подростку страшно и непонятно, у него куча проблем, которые он не в состоянии сам решить и которые для него глобальны. Да, вы можете отреагировать резко, если встречаете хамское поведение, но постарайтесь избегать ежедневных конфликтов и агрессии. ВСЕГДА ВСТАВАЙТЕ НА ЕГО СТОРОНУ. Даже если подросток напортачил или повел себя неправильно: вы же любите его не только, когда он хороший? СЛУШАЙТЕ, НЕ ПЕРЕБИВАЯ, КОГДА ПОДРОСТОК ЧТО-ТО РАССКАЗЫВАЕТ. Чтобы он мог выговориться и не боялся, что в ответ на любую его фразу вы будете восклицать: «Вот видишь! А я говорил(а)!» НАУЧИТЕСЬ МОЛЧАТЬ, КОГДА ПОДРОСТОК НЕ ХОЧЕТ НИЧЕГО РАССКАЗЫВАТЬ. Уважайте его личное пространство, иногда человеку просто нужно помолчать. ОТКАЗЫВАЙТЕ, КОГДА ЭТО НЕОБХОДИМО. Отказывайте твёрдо, но доброжелательно, без агрессии. НАУЧИТЕСЬ ОТПУСКАТЬ И ДОВЕРЯТЬ, КОГДА ПОДРОСТОК НАЧИНАЕТ ЖИТЬ СВОЕЙ «ЛИЧНОЙ» ЖИЗНЬЮ. Потому что какие-то вещи нужно пройти в 15 лет, а не в 20: алкоголем и сигаретами лучше переболеть раньше, чем «дорваться» до них в университете. К тому же, если вы перестанете его контролировать на каждом шагу, есть шанс, что во взрослую жизнь он выйдет уже с пониманием, как в ней жить. Лучше подготовьте его к тому, с чем он столкнётся. НАУЧИТЕСЬ ДОГОВАРИВАТЬСЯ С ПОДРОСТКОМ БЕЗ КОНФЛИКТОВ И ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ДОГОВОРЕННОСТЕЙ. СОЗДАЙТЕ ТАКИЕ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ У РЕБЕНКА НЕ БЫЛО ПРИЧИН ВРАТЬ ВАМ. Причин вранья три: страх, выгода и психопатология, две из них вы в силах исключить, третью — вылечить. ИСКЛЮЧИТЕ ИЗ ОБЩЕНИЯ ВОПРОСЫ ТИПА: «Как дела в школе?», «Ты чего молчишь?», «Ты чего такой грустный?», «Ты чего такой грязный?», «Я смотрел электронный дневники хочу поговорить об этом...» и прочее. РАЗГОВАРИВАЙТЕ НЕ ПОУЧАЯ, ОБЩАЙТЕСЬ НА РАВНЫХ. От вас подростку нужна забота и участие, научить его могут и в школе. НАУЧИТЕСЬ РАЗГОВАРИВАТЬ НЕ О ШКОЛЕ, А О ЖИЗНИ ВООБЩЕ. Да, мысли о школе занимают последнее место в голове подростка. НЕ ПЫТАЙТЕСЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ ВСЕ В ЖИЗНИ ПОДРОСТКА —ЭТО ВСЕ РАВНО НЕВОЗМОЖНО. Воспитайте его так, чтобы он знал, как правильно реагировать на внештатные ситуации (насилие, алкоголь, наркотики и прочее). ДАЖЕ НАКАЗЫВАЯ, ДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ ОН НЕ СОМНЕВАЛСЯ, ЧТО ВЫ ЕГО ЛЮБИТЕ. Нужно чётко разделять подростка и его поступок и не превращаться в фурию. Без малейшей агрессии подходите к ребёнку. Улыбаясь, обнимаете его и говорите: «Я тебя очень люблю, но планшета ты больше не получишь». Можно еще выдать кнопочный телефон Nokia. Родители и Дети

Это больше, чем просто встреча🔥 😎 Слет ДОС Республики Башкортостан стал настоящей точкой притяжения новых идей и возможностей! Почему это событие запомнилось каждому? 💫Пленарное заседание: перед ребятами выступили Уполномоченный по правам ребенка Ольга Панчихина и эксперты из разных сфер, которые рассказали, как можно улучшить жизнь детей в регионе. 🌱Сопредседатели ДОС Алия Набиуллина и Николай Панченко рассказали о векторе развития совета, а участник Эльвина Загирова дополнила их слова живым примером из собственного опыта. 🌟Работа в секциях: подростки изучили структуру ДОС, обсудили его миссию и разработали несколько интересных проектов! Два из них получили финансовую поддержку от Фонда «ОФРГ»: ☄️«Этно-Код» — оффлайн-викторина о культурном наследии Башкортостана 🌹«Спокойный подросток» — анонимный опрос о психологическом состоянии детей и обучение школьных психологов современным методикам поддержки Эмоции, знания и уверенность в своих силах — все это останется с участниками надолго. Вместе сохраним детство и сделаем его ярче для каждого🧡 #РегиональныеНовости_ФДОС ФДОС | Федеральный детский общественный совет

🍁 4 СЕЗОНА ДОБРЫХ ДЕЛ: ОСЕНЬ — ЯРКИЕ КАДРЫ Сегодня, 20 ноября, весь мир отмечает Международный день защиты прав ребенка — дату, связанную сразу с двумя важными документами, изменившими мировую систему защиты детства — Декларацией прав ребёнка и Конвенцией о правах ребёнка. 🍂 И осенний сезон проекта «4 сезона добрых дел» был посвящён теме, которая напрямую связана с этими правами — теме безопасности детства. На протяжении месяца подростки из разных городов проводили: 🔸 квесты и интерактивные игры 🔸 профилактические встречи со сверстниками и младшими школьниками 🔸 занятия и беседы о правилах поведения Ребята напоминали о важном: — как вести себя в школе и дома; — как соблюдать безопасность на улице и в транспорте; — как быть внимательным в интернете; — как защищать себя и окружающих в повседневных ситуациях. Мы благодарим всех участников сезона! И совсем скоро мы подведём итоги Осени и дадим старт сезону «Зима»! Следите за новостями — впереди новые добрые истории. ❕ Проект «4 сезона добрых дел» реализуется Фондом социального, культурного и экономического развития Уфы «Общественный фонд развития города» при поддержке Аппарата по обеспечению деятельности Уполномоченного по правам ребёнка в Республике Башкортостан. #фондОФРГ#4СЕЗОНАДОБРЫХДЕЛ

👥В #ФондеМархамат начались индивидуальные консультации с родителями самых маленьких посетителей Центра детского развития ☝В рамках проекта «Ранняя помощь в Центре детского развития» специалист представляет родителю результаты проведенной междисциплинарной диагностики, основные выводы, которые сделали разные специалисты, отвечает на возникшие вопросы. Далее они вместе обсуждают индивидуальный план развития (ИПР) ребенка. ❓ Что входит в ИПР: ✅ описываются конкретные области, которые требуют особого внимания: например, развитие речи, коммуникативных навыков, коррекция поведения; ✅ определяются конкретные измеримые цели, которые планируется достичь за период курса, и шаги, необходимые для их достижения; ✅ с какими специалистами и в каком режиме будут проходить занятия ребенка; ✅ какие методики, приёмы и способы будут применяться на курсе. С помощью ИПР в конце проекта легко понять - какие изменения произошли у ребенка, были ли достигнуты цели и была ли работа эффективной. 📍Напомним, проект «Ранняя помощь в Центре детского развития» начал свою работу в фонде «Мархамат» с октября 2025 года. В проект вошли 30 семей, воспитывающих детей с рисками в развитии, в возрасте от 0 до 5 лет. Проект реализуется за счет средств гранта Главы Республики Башкортостан при поддержке Фонда грантов Главы Республики Башкортостан. #ЦентрДетскогоРазвития#ранняяпомощь#ГрантыРБ#ФСГОРБ#НКОгранты2025

20 ноября – особенный день, когда мы вспоминаем о самых юных жителях нашей планеты. Эта дата выбрана не просто так: именно в 1989 году мир принял важный документ – «Конвенцию о правах ребенка». Она гласит, что для полноценного и счастливого взросления каждому ребенку необходима любящая семья, где царят понимание и забота. Дети – это наше будущее, но в то же время они очень хрупки и нуждаются в нашей защите и поддержке. Давайте будем проявлять больше доброты, внимания и отзывчивости к тем детям, которые находятся рядом с нами и которым так нужна наша помощь. Взрослые, помните: мы несем ответственность за то, чтобы детство каждого ребенка было счастливым и безопасным!

Общественные помощники Уполномоченного по правам ребёнка в Республике Башкортостан в районах и городах

Сегодня в стенах Татарской гимназии №84 города Уфы прошел значимый Республиканский семинар, посвященный школьным театрам. Мероприятие собрало юные таланты и их наставников со всей республики, чтобы обсудить актуальные вопросы развития театрального искусства среди подрастающего поколения. Гимназия №84 гордится своим собственным театральным коллективом "Символ", который уже более полутора десятилетий открывает для школьников мир театрального искусства. Сегодня участники студии "Символ" под руководством Гайнетдиновой Ленизы Мавлавиевны порадовали гостей постановкой спектакля "Товарищ командир" по произведению Т. Миннуллина. Эта постановка стала ярким примером того, как школьники могут осваивать театральное мастерство, воплощая на сцене глубокие смыслы и образы. Уполномоченный Ольга Панчихина приняла участие в Фестивале. Она поделилась ценной информацией о социальных театрах и прошедшем в марте этого года Фестивале "Подмостки России", впервые организованном в нашей республике. Этот значимый проект получил поддержку на федеральном уровне: от Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Министерства культуры Российской Федерации и Союза Театральных деятелей Российской Федерации. В ходе встречи коллеги активно обсуждали, насколько важна роль школьных театров в жизни подростков. Особое внимание было уделено тому, как сцена помогает ребятам, испытывающим трудности с социализацией, сделать первые уверенные шаги в мире искусства и общения. Польза театра для детей раскрывается во многих аспектах: 🔹️Развитие творческих способностей: театр – это площадка для самовыражения, где дети могут раскрыть свой творческий потенциал, экспериментировать с образами, интонациями, движениями. Это способствует развитию воображения, фантазии и креативного мышления. 🔹️Формирование коммуникативных навыков: участие в театральных постановках требует от детей активного взаимодействия друг с другом, умения слушать и слышать партнера, договариваться, работать в команде. Это помогает преодолеть стеснительность, развить уверенность в себе и улучшить навыки публичных выступлений. 🔹️Эмоциональное развитие и эмпатия: играя различные роли, дети учатся понимать и переживать эмоции своих персонажей, что способствует развитию эмпатии – способности сопереживать другим людям. Театр помогает им лучше разбираться в собственных чувствах и чувствах окружающих. 🔹️Развитие речи и дикции: актерское мастерство предполагает работу над голосом, интонацией, четкостью произношения. Регулярные занятия в театральной студии значительно улучшают речевые навыки детей. 🔹️Расширение кругозора: изучение пьес, персонажей, исторических эпох, связанных с постановками, обогащает знания детей об окружающем мире, литературе, истории и культуре. 🔹️Преодоление страхов и комплексов: сцена становится безопасным пространством для экспериментов и самопознания. Дети учатся справляться со страхом публичных выступлений, преодолевать неуверенность в себе и принимать себя такими, какие они есть. 🔹️Развитие дисциплины и ответственности: театральная деятельность требует от участников дисциплины, пунктуальности и ответственности. Репетиции, подготовка к спектаклю, работа над ролью – все это учит детей планировать свое время, выполнять поставленные задачи и нести ответственность за общий результат.

Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 04.11.2025) "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" Статья 12. Обеспечение прав детей на отдых и оздоровление 🔥 ФОРУМ «КАРЬЕРНЫЙ ТРЕК: ВОЖАТЫЙ 102» ЗАЖЕГ СЕРДЦА В УФЕ! 🔥 Сегодня, 18 ноября 2025 года, Конгресс-холл «Торатау» гудел от эмоций и знаний! Мы провели профориентационный форум «Карьерный трек: Вожатый 102», собрав более 500 участников и здесь же на одной сцене настоящих лидеров и экспертов, которые двигают вперед сферу детского отдыха! КТО ЗАДАВАЛ ТОН И ФОРМИРОВАЛ БУДУЩЕЕ ПРОФЕССИИ? Этот форум стал площадкой для диалога с теми, кто олицетворяет профессионализм и развитие в сфере детского отдыха. 🌟 НАШИ ГЛАВНЫЕ СПИКЕРЫ И ЭКСПЕРТЫ: ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ ФОРУМА Форум открыли: Трегубова Елена Игоревна, начальник отдела дополнительного образования и воспитания Министерства просвещения РБ. Панчихина Ольга Юрьевна, Уполномоченный по правам ребенка РБ. Писарева Елена Юрьевна – руководитель центра развития сферы отдыха и оздоровления детей ФГБОУ ДОК «Центр всестороннего развития детей «Прогресс» (г. Москва). Коробова Екатерина Алексеевна – заместитель начальника отдела разработки и реализации проектов в сфере детского отдыха ФГБУ "Росдетцентр" (г. Москва). 🌟 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: КЛЮЧЕВЫЕ ТЕМЫ И ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Косолапова Инесса Васильевна – заместитель министра Министерства просвещения РБ. Ее доклад о «Статусе вожатого: государственной поддержке и перспективах развития профессии» стал одной из ключевых тем форума, обозначив четкие ориентиры для будущего. Писарева Елена Юрьевна – руководитель центра развития сферы отдыха и оздоровления детей ФГБОУ ДОК «Центр всестороннего развития детей «Прогресс» (г. Москва). Она продолжила тему государственной поддержки и ее вес на федеральном уровне в данной сфере. Коробова Екатерина Алексеевна – заместитель начальника отдела разработки и реализации проектов в сфере детского отдыха ФГБУ "Росдетцентр" (г. Москва) и заместитель руководителя всероссийского проекта «Лига вожатых». Екатерина Алексеевна поделилась уникальными возможностями, которые открывает «Лига вожатых» для профессионального роста. ДРАЙВ ПЛОЩАДОК, ТРЕКОВ И МОТИВАЦИОННЫЕ СЕССИИ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ! Участники получили бесценные знания на пленарных заседаниях и тематических площадках, задали острые вопросы ведущим экспертам отрасли и нашли на них исчерпывающие ответы. Атмосфера форума была наполнена драйвом, новыми знакомствами и искренним стремлением к развитию профессии вожатого. Это был день, когда теория встретилась с практикой, а амбиции – с возможностями! Завтра мы поделимся с вами подробностями всех сессий, треков и, конечно же, самыми яркими кадрами этого незабываемого дня! Следите за новостями! Проект был реализован на средства гранта Движения Первых при поддержке Министерства просвещения Республики Башкортостан. Организаторы - Ресурсный центр по организации отдыха и оздоровления детей ГАУ ДПО Региональный методический центр дополнительного образования Республики Башкортостан. #КарьерныйТрек#Вожатый102#ДетскийОтдых#Профориентация#ЛигаВожатых#МинистерствоПросвещенияРБ#УполномоченныйПоПравамРебенка#ФорумУфа#ДвижениеПервых#ОрлятаРоссии#СтуденческиеОтряды#АкадемияУспеха#БГПУ#ЦентрПрогресс#рмцрб02#ПионерыБашкортостана#рмцрб#грантпервых

​​Неорганизованные детки: причины и решения Разбросанные вещи, забытый дома дневник, потерянная сменка… Многие дети, к большой досаде родителей, ведут себя совершенно не организованно. Психотерапевт и специалист по детскому развитию Виктория Прудэй дает простые и полезные рекомендации, как приучить ребенка к самостоятельности. За долгие годы работы психотерапевтом Виктория Прудэй встречала множество клиентов и слышала едва ли не обо всех проблемах, связанных с их поведением и развитием. Один из самых распространенных среди родителей поводов для беспокойства — неорганизованность их детей. «Когда в мой кабинет приходят родители с детьми, я часто слышу «сними куртку, повесь куртку, сними обувь, иди в туалет, вымой руки», и несколько минут спустя те же родители жалуются мне, что их сын или дочь постоянно забывают дома ланчбокс, дневник или тетради, постоянно теряют книги, шапки и бутылки с водой, забывают выполнять домашние задания», — делится она. Ее главная рекомендация, неизменно удивляющая родителей, — остановиться. Перестать работать в качестве GPS для своего ребенка. Почему? Напоминания старших действительно выполняют для детей функцию внешней навигационной системы, ведущей их через каждый день жизни. Работая такими GPS, родители берут на себя ответственность ребенка и не позволяют ему развивать организационные навыки. Напоминания буквально «выключают» его мозг, и без них ребенок уже не готов что-то помнить и делать по собственной инициативе, у него нет мотивации. Родители попустительствуют врожденной слабости ребенка, обеспечивая отпрыска непрерывным потоком указаний Но в реальной жизни у него не будет внешнего GPS, всегда готового помочь выполнить нужные дела и построить планы. К примеру, у школьного учителя в классе в среднем 25 учеников, и он не может уделять особое внимание каждому. Увы, привыкшие к внешнему управлению дети теряются при его отсутствии, их мозг не приспособлен к самостоятельному решению подобных задач. «Родители часто подчеркивают, что напоминать им приходится именно потому, что ребенок неорганизованный, — отмечает Виктория Прудэй. — Но, если родители в течение предыдущих пяти лет постоянно напоминали чаду мыть руки после туалета, а он до сих пор об этом не помнит сам, — стало быть, такая стратегия воспитания не работает». Бывают дети, от природы не склонные к самоорганизации, и родители, которые попустительствуют их врожденной слабости, выполняя функции GPS и обеспечивая отпрыска непрерывным потоком указаний. Однако, напоминает психотерапевт, этим навыкам можно научить и нужно регулярно их тренировать, но не через напоминания. Ребенок обязательно должен когда-то столкнуться с последствиями своей неорганизованности и вынести урок из собственных ошибок Научите ребенка пользоваться календарем. Этот навык придаст ему уверенности в себе и поможет стать вполне самостоятельным к тому дню, когда ему придется организовывать свое время независимо от вас. Составьте список ежедневных дел: утренний моцион, сборы в школу, выполнение уроков, приготовления ко сну. Это поможет «включать» его память и приучать его к определенной последовательности. Придумайте систему награждений за успех, достигнутый вашим сыном или дочерью на этом пути. Обнаружив, что список дел выполняется самостоятельно и вовремя, обязательно поощрите его призом или хотя бы добрым словом. Позитивное подкрепление работает гораздо лучше негативного, так что лучше найти, за что хвалить, чем ругать. Помогите ему обеспечить себя дополнительными инструментами для организации — например, папками с наклейками «Домашняя работа. Сделана» и «Домашняя работа. Надо сделать». Добавьте элемент игры — при покупке нужных предметов позвольте ребенку выбрать цвета и варианты по своему вкусу. Подключите ребенка к собственным организационным процессам — составьте вместе список покупок для всей семьи, рассортируйте белье для стирки, приготовьте еду, следуя рецепту и так далее. Позвольте ему совершать ошибки. Он обязательно должен когда-то столкнуться с последствиями своей неорганизованности и вынести урок из собственных ошибок.

В Уфе состоялся слёт Детского общественного совета при детском обмудсмене Башкирии 17 ноября председатель комиссии Общественной палаты РБ по образованию Марина Таран приняла участие в слёте Детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребёнка в Республике Башкортостан. Она выступила с приветственной речью, с предложениями в части сотрудничества в рамках патриотических проектов, а также общественных мониторингов в школах по линии Общественной палаты РБ, а также пожелала новому составу Детского общественного совета сил, идей и вдохновения для реализации самых важных гражданских инициатив. В этом учебном году состав Детского общественного совета обновился, объединив новых активистов из разных уголков республики. В связи с этим на мероприятии был задан вектор деятельности совета и предложен ряд проектов по взаимодействию с различными организациями. Детский Общественный Совет предоставляет молодежи платформу для выражения своих мыслей и предложений. Обсуждая актуальные проблемы и предлагая решения, дети и подростки развивают навыки работы в команде и учатся слушать друг друга. Это важный шаг к тому, чтобы их голоса были услышаны и чтобы они могли внести реальный вклад в развитие общества.

💊У молодого человека отказали ноги из-за употребления энергетиков На фоне этой новости в Госдуме предложили ввести запрет на продажу тонизирующих напитковв торговых точках по всей стране. Первый подобный шаг уже сделала Свердловская область. Местные депутаты единогласно поддержали закон, который ограничит продажи такой продукции на территории образовательных, медицинских, культурных и спортивных учреждений, а также во время массовых мероприятий. Закон вступит в силу 1 марта 2026 года. ➡️Разбираемся в наших карточках, чем опасны энергетики и как объяснить их вред детям. Сохраняйте и делитесь с другими родителями! #Безопасностьдетства_СДД #Безопасностьдетства