TGTGInsighttelegram intelligenceLIVE / telegram public index
← Python Заметки

TGINSIGHT SIMILAR POSTS

Најди сличен содржај

Изворен канал @pythonotes · Post #60 · 31 мар.

Вторая по частоте future-функция, которую я использовал, это абсолютный импорт from __future__ import absolute_import Что она делает? Изменения, которые вносит эта инъекция описаны в PEP328 Покажу простой пример. Допустим, есть такой пакет: /my_package /__init__.py /main.py /string.py Смотрим код в my_package/main.py # main.py import string Простой пример готов) Вопрос в том, какой модуль импортируется в данном случае? Есть два варианта: 1. модуль в моём пакете my_package.string 2. стандартный модуль string И вот тут вступает в дело приоритет импортов. В Python2 порядок следующий: помимо иных источников, раньше ищется модуль внутри текущего пакета, а потом в стандартных библиотеках. Таким образом мы импортнём my_package.string. Но в Python3 это поведение изменилось. Если мы указываем просто имя пакета, то ищется именно такой модуль, игнорируя имена в текущем пакете. Если мы хотим импортнуть именно подмодуль из нашего пакета то, мы должны теперь явно это указывать. from my_package import string или относительный импорт, но с указанием пути относительно текущего модуля main from . import string Еще одной неоднозначностью меньше 😎 Подробней про импорты здесь: https://docs.python.org/3/tutorial/modules.html #2to3#pep#basic

Резултати

Пронајдени 1 слични објави

Пребарај: #escuelasseguras

当前筛选 #escuelasseguras清除筛选
Ciencia, tecnología y política 🇦🇷

@cienciaytecnologiaarg · Post #730 · 15.02.2019 г., 11:45

#Nota🇦🇷 | SER DOCENTE Y NO LUCHAR ES UNA CONTRADICCION PEDAGÓGICA Los docentes estamos pidiendo paritarias desde enero, para empezar las clases según marca la agenda. ¿Quién no nos convoca? El gobierno. ¿Qué va a hacer cuando hagamos paro el 6 de marzo porque nos ofrecen una miseria? Echarnos la culpa de todos los problemas del país. #ParitariasSinTecho#6MDependeDeVidal#SalariosDignos#EscuelasSeguras https://telegra.ph/SER-DOCENTE-Y-NO-LUCHAR-ES-UNA-CONTRADICCI%C3%93N-PEDAG%C3%93GICA-02-06