Post #441

Как во время обучения адаптировать задания под личные цели. У меня есть любимый отрывок из лекции артдира и дизайн-коуча Криса До, про то, как можно из набора увлечений синтезировать свой собственный путь. Там он общается со студенткой, у которая в детстве любила рисование, оригами, скетчинг, леттеринг, скетчнотинг. Но ей всегда советовали выбрать «безопасный путь», из-за чего она забросила искусство и стала речным тургидом. Крис говорит, что обычные люди смотрят на такой набор интересов как на диагноз: «у вас похоже, Креативит!» Но мы, как творческие люди можем разглядеть тут не проблему, а возможность. Суть творчества в том, чтобы соединять вещи, которые на первый взгляд кажутся несочетаемыми, и находить в них красивую, изящную связь. Если синтез получится, это становится турбиной для роста. С четким образом цели, ты начинаешь смотреть на учебные задания не как на обязаловку, а как на возможность собрать релевантное портфолио. Как это применить на практике в учёбе? Например преподаватель даёт задание сделать ребрендинг для авиакомпании. А тебе это не интересно и никак не двигает к цели. Подойди и честно скажи: «Эта тема со мной не резонирует, не приближает меня к моей цели. Вы не против, если я сделаю то же самое, но для туристического бренда оформив точки продаж с инфографикой, объемными фигурами и сделаю носители с леттерингом?» Большинство адекватных преподавателей пойдут навстречу. Трудно попасть в цель, если не знаешь, где она находится. Как только цель определена, весь учебный процесс можно и нужно адаптировать под себя — сознательно выстраивать свой путь, проект за проектом. А что делать если не знаю свою цель, не понимаю чем хочу заниматься, и куда смотреть? Для этого есть методика IKIGAI. Я уже рассказывал про неё, там есть эфир и заготовки для самостоятельного прохождения в фигме. Нацеливайтесь, адаптируйте и растите быстрее! 🎤Ссылки на утро — второй канал ⏲YouTube за звезду (VPN) #написябрь07#обучение@cogload#вдохновение@cogload