Post #1015

Знакомство с маршрутом по I Международной конференции «Особенное тьюторство — 2025: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве». Про общую структуру конференции можно почитать здесь. 16.02.2025 с 12:00 до 15:00 будет работать 1 трек «Прикладной анализ поведения» Вот мы и добрались до ключевой темы по обсуждению методов, техник, инструментов прикладного анализа поведения. Так как мы будем говорить о тьюторских практиках, то в этом треке рассмотрим, как нам применять ПАП в школе, АВА-центре, для организации коммуникативной группы подростков или реализации модели инклюзивного пространства — ресурсного класса. 🟣12:00 — 12:20 Татьяна Бальчукова (сотрудница фонда «Обнаженные сердца», заместитель руководителя Центра поддержки семьи Фонда «Обнаженные сердца» по образовательным и родительским программам, старший инструктор интенсивной поведенческой программы по модели ASSERT) — Эффективные стратегии помощи ученикам с расстройством аутистического спектра (РАС) 🟡12:20 — 12:40 Наталья Никулина (руководитель проектов АНО «Центр поддержки детей и взрослых с ментальными особенностями и их семей "Творим вместе"», соавтор проекта «Планик») — История создания и использования визуальных пособий Планика для решения проблем с поведением детей 🔵12:40 — 13:00 Александра Болдырева (тьютор в школе № 39 г. Вологда, победитель регионального конкурса профессионального мастерства «Тьютор Вологодской области-2024») — Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях ресурсного класса 🟢13:00 — 13:20 Екатерина Бронникова (поведенческий аналитик, руководитель и куратор ABA-центра «Моя надежда», г. Рязань) и Анастасия Бычкова (куратор ABA-центра «Моя надежда» Рязань) — Организация инклюзивных занятий в ABA- центре 🟣13:20 — 13:40 Марина Боровкова (педагог-психолог, поведенческий аналитик, участник стажировки в Autism Partnership, г.Гонконг) — Вместе веселее: группа для подростков с РАС 🟡13:40 — 14:00 Милана Гаврилова (тьютор СОШ №86 г. Казани) — Применение методов ПАП при сопровождении учащегося с РАС в общеобразовательном классе 🔵14:00 — 14:20 Дарья Харина (тьютор Центра абилитации и развития ребёнка «Вверх», г.Хабаровск) — Шейпинг в работе тьютора: графомоторные навыки, бытовые навыки, навык ожидания ❓Острый вопрос, который мы предлагаем обсудить в рамках свободной дискуссии (но с ограничением по времени — три минуты каждому желающему высказаться): Что важнее — академические цели или навыки для жизни? Вопрос, на который до сих пор ни у кого нет однозначного ответа. Кто-то скажет, что всё взаимосвязано, там, где академика, там и другие навыки, а кто-то скажет, что невозможно приступить к занятиям, пока не будут все жизненные навыки сформированы. Может быть у вас совсем исключительный случай, приходите, поделитесь, будем обсуждать 🔉 ✔️Ссылка на подключение к треку будет здесь: https://inclusiontutor.ru/aba 🧑‍💻 Модератором трека и дискуссии будет Галина Медведева.