Post #1068

Два дня очень насыщенного обучения от супер харизматичного спикера и ученого — доктора Грегори Хенли, а еще непрерывного нетворкинга и ролевых игр 🧩 Я в свое время прошла 10-часовой курс Хенли на сайте, но эти два дня были очень мощным погружением, правда, когда в конце второго дня начались графики и документация стало довольно сложно 🙂 Но мы как будто справились, и я очень благодарна Ксении Окуневой, Анне Кудрявцевой, Веронике Цой, что мы как-то вместе собрались и всё обсуждали, когда нам давали время на обсуждение, а потом разыгрывали по ролям то, что делает педагог на разных этапах. Мы подходили с вопросами к Алёне Макеевой и Анастасии Семянниковой, и это счастье, когда все настолько открыты и спрашивать можно обо всем, потому что, когда пытаешься разобраться в проведении процедур, хочется все последовательности понять правильно! ❤️ Я параллельно вела трансляцию в нашем чате, и это очень помогало многое структурировать, разложить по полочкам. Спасибо большое всем участникам чата за активную дискуссию в эти дни! В первый день мы изучали ПФА и разбирались, как проводить анализ: каким должно быть интервью, как правильно спрашивать обо всем родителей, а потом как создавать среду для состояния ДРУ ученика (довольный расслабленный увлеченный) — какими могут быть синтезированные подкрепления и как важно искать максимально приближенные подкрепления, быть творческими в этом поиске, чтобы максимально насыщать среду. Изучили начало взаимодействия педагога с учеником и переход от приятной деятельности к той, которая создаст возможность для обучения навыкам. Во второй день мы разобрали на составляющие сам тренинг с опорой на навыки — ТОН, проиграли на себе все важные переходы, разобрались, когда мы подкрепляем Р1, а когда Р2, что это вообще такое — подкреплять проблемное поведение и главное — что это лишь одна часть большого метода, а не его основа. На мой взгляд, основой тут можно назвать — возвращение субъектности ученику. То самое — ты видим, ты значим, ты важен. Ты можешь быть главным, к тебе прислушиваются, и ты можешь выбрать сотрудничество и взаимодействие сам. Отношение с пониманием, принятием и эмпатией. Безопасность, телегеничность, раппорт. Метод сложный, несмотря на временами очевидные его составляющие, но, как сказал доктор Хенли — возможно, это самое безопасное из всего, что вы делали в работе с учениками со сложным, тяжелым, проблемным поведением. Доверьтесь, не бойтесь, практикуйте только под супервизией, этот метод не может не работать, исследования это подтверждают. Спасибо огромное Юлии Михайловне Эрц за возможность обучения у лучших в мире педагогов ❤️