Post #1237

Только30% тьюторов используют методы прикладного анализа поведения Из доклада Марины Мантлер: - слайды выше и в комментариях. - разница между тьютором и поведенщиком: Тьютор - имеет профстандарт и там есть 3 функции. Это ключевая единица построения инклюзивное системы. Он не просто "собирает данные". В его работе много творчества. Тьютор это не только тот, что 1 к 1. Но ещё и тьютор, который сопровождает группу из 5-6 детей. А ещё у него может не быть базы в АВА. Поведенщик - сейчас принят к разработке профстандарт. Неизвестно, кем он станет после. Его функционал нам пока не известен, слишком много вариантов. Опрос от августа 25, который прошло 325 человек показал, что: - 70% используют ПАП редко или никогда - 20% не знают, что такое ПАП - мало времени на обучение и доступ к нему низкий - методы известны, но единичные (как правило это визуальная поддержка, PECS, жетоны) - используют методы только часть тех, кто их знает. Видео от тьюторов, живая прямая речь: - не хватает информации - мы знаем о ПАП, но у меня 5-6 детей в разных классах, технически сложно или невозможно применять, особенно собирать данные - нужны супервизоры - нужно обучение Мария Мантлер дала обратную связь по докладу Дарьи Ли-Романовой и Екатерины Ким. Она обратила внимание на то, что такая ювелирная работа с ребёнком с очень большим уровнем поддержки невозможна в школе. И тьюторам нужна помощь. "Подскажите мне, где я не увидела. Дайте вовремя правильную подсказку специалисту. " Блог "Тьютор в инклюзии" вырос из сообщества в мощный инструмент обучения, информирования и поддержки тьюторов, тьюторантов и их семей. Цель сообщества - сделать профессию тьютора престижной и привлекательной. Всем причастным советую почитать ❤️ #коллеги #aba #конференция