Post #1439

Оценки за поведение (окончание сериала) Многие помнят, что у нас идет апробация закона о том, что теперь в образовательных организациях будет выставляться оценка за поведение. Я в трех сериях написала, почему такое не надо делать: серия 1, серия 2 и серия 3. От Министерства просвещения пришел ответ — отписка в духе «мы всё делаем правильно, не мешайте». Но мы будем мешать, конечно, мы будем продолжать говорить о том, что такого быть не должно, мы не будем уставать высказываться по этим острым темам. Хочется еще привести тут цитату из письма Минпроса: Пунктом 1 части 1 статьи 43 Закона об образовании установлена обязанность обучающегося добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы. В связи с этим введение института оценки поведения призвано обеспечить объективную оценку процесса воспитания обучающегося и выполнения им своих обязанностей. Вот такой в письме аргумент. Что есть у обучающегося обязательства и ответственность перед системой образования освоить программу, посещать уроки, выполнять задания. Вроде бы у системы образования итак достаточно санкций, чтобы это регулировать карательными методами, причем тут оценка за поведение — до сих пор неясно. Но вот что к этому разговору хочется добавить. Меры из разряда «я сильный, поэтому буду делать, что захочу со слабыми» работают только одним опасным образом. Они не растят ответственных людей, они культивируют страх и учат обходным путям тех, кто не может удержаться в этих системных рамках. Те, кто могут — им хорошо, к ним вопросов нет. А вот тем, у кого есть сложности — остается только держаться. И здесь хочется сказать следующее: у каждого ученика, ребенка, подростка должен быть в жизни значимый взрослый. Тот человек, к которому можно прийти и обо всем поговорить. И если у вас (родителя, педагога, тьютора, специалиста сопровождения) есть такая возможность, и вы понимаете, что со стороны ваших учеников и детей есть такой к вам запрос — не упустите его, пожалуйста. Будьте рядом. Помогайте, поддерживайте. Будьте чуткими, принимающими, готовыми выслушать без осуждения. Это нужно гораздо больше стобалльников, «послушного класса» и грамот с кубками. Если у вас получится такую поддержку оказать тому, кто остро в ней нуждается, то переживем любые «оценки за поведение» и что еще там нам придумают в системе образования в будущем.