Post #1505

Тьюторское сопровождение для персонажа кино или литературы Вот такое у нас итоговое задание на нашей программе было. Где нужно включить весь свой аналитический ум, потренировать насмотренность по «тьюторскому набору» — определить по всей информации, что мы знаем о персонаже: какие у него интересы, ресурсы, какой мог бы быть запрос (или он был в самом произведении) и что бы делал тьютор, если бы там оказался. Когда выписывала всех героев, их оказалось 36! Напомню, что у нас 38 выпускников. Только пару раз взяли одного персонажа, во всех остальных случаях у каждого был свой герой. Список впечатляющий, читать тьюторский анализ было невероятно интересно! Обратила внимание, что где-то есть дискуссионные моменты — тьютор или психолог все-таки нужен. Где-то надо было понять, а есть ли именно сфера работы и деятельность педагога, где там тьюторский вызов запрятался, где и в чем персонажа хочется поддержать, а чему обучить. В некоторых случаях я вспоминала, что вообще-то в жизни персонажа был тьютор! И мы углублялись в аналитический разбор, какие тьюторские компетенции мы там видели. Спасибо огромное Алине Ниговской, когда она делала свое итоговое задание, решила анализ отдать ИИ для картинки, а потом внезапно сделала еще по открытым ответам такие же аналитические плакаты. Круто же получилось? 🥰