Post #234

Делюсь с вами одним очень классным сайтом, который еще планируют доработать, но и сейчас там есть, что посмотреть, почитать, взять в работу — Омнибус. Изначально это образовательный проект Центра проблем аутизма для детей с РАС, их родителей и педагогов ресурсных классов, но главная страница сайта еще не вся с активными ссылками, поэтому стоит посмотреть ее полезную часть. Там загружены три лекции, которые звучали на международной конференции «Аутизм: вызовы и решения»: о методе обучения отдельными блоками, о техниках и методиках ПАП в образовательной системе и про эффективное вмешательство в условиях класса. Есть несколько постеров и комиксов в разделе «Наглядные пособия». Ну и самая интересная для меня часть — статьи и профильные материалы. Я их прочитала все, и вам очень советую, это может даже быть заменой одной хорошей книге. Например, «Эффективные стратегии в инклюзии» — это не только статья, но и анимированная инструкция с 21 советом, как улучшить работу в классе, которую можно применять в любых условиях образовательного процесса, то есть, независимо от того, какой именно класс и какой у него статус. Можно сохранить эти стратегии-советы в качестве шпаргалок и организовать обучение/пространство в школе/саду/центре/классе так, чтобы всем было удобно и комфортно обучаться. Очень дискуссионная статья на злободневную тему про миф о высокой стоимости инклюзии. Дискуссионная, так как основана на том, что все педагоги и специалисты, включенные в процесс, в нем заинтересованы, но статья достаточно грамотная и интересная для изучения. Инструкция из 10 правил по переговорам об индивидуальном образовательном маршруте (программе). Не просто советы, а примеры реакций на различные конфликтные ситуации в обсуждении составления ИОП. 10 преимуществ обучения на основе знаний о мозге. Очень вдохновляющая статья, с отсылками к оригиналам текстов, где кратко, емко и иногда неожиданно описаны техники, которые позволяют сделать процесс обучения более эффективным и интересным! Самый классный принцип — мозг развивается лучше во взаимодействии с мозгом других учеников. «Групповая работа в классе и групповые проекты вне класса помогают детям учиться у других. На протяжении веков многие учителя думали, что учеников мотивирует соревнование, но эксперты по обучению на основе знаний о мозге считают, что кооперация зачастую лучший способ учиться». Одна из главных статей для тьюторов — как обучить детей самостоятельной работе (пять лучших стратегий обучения с пошаговыми практическими советами). И похожая статья для взрослых с РАС — про ту-ду листы и повышение самостоятельности с помощью составления списка дел. Пять универсальных практик, которые позволят справиться с деструктивным поведением дошкольников и младших школьников. Как помочь справиться ребенку с тревожностью перед новым учебным годом (да и в целом перед какими-то новыми процессами). Статья о стратегиях вмешательства при нежелательном поведении в школе. И еще одна — про битье головой и самоповреждающее поведение детей с РАС — что делать и как помочь. А вот это уже для педагогов и специалистов из цикла заботы о себе: как гореть и не выгорать (15 рекомендаций, о которых вы наверняка уже слышали, но может быть откроете что-то новенькое, что действительно поможет) и довольно интересный взгляд на процесс обучения детей — работать над отношениями, а не результатами тестов. «Это подборка советов о том, как заботиться о себе, и идей, как выстраивать и укреплять свою собственную «сеть поддержки». Вместе эти стратегии помогут вам сохранить физическое и эмоциональное здоровье и поддержать пламенную страсть к обучению, не сгорев при этом в её огне». В заключении почитайте про «Позитивный словарь учителя», я следом добавлю картинки из этого словаря, которые можно распечатать и использовать при общении с детьми.