Post #301

На вторую лекцию Елисей Осин пригласил для диалога Юлиану Якуббо, говорили про мифы и мемы вокруг темы расстройств аутистического спектра. Материалы ко второй лекции можно скачать тут. Юлиана — аутичный самоадвокат и педагог, она смогла получить диагноз только во взрослом возрасте, а сейчас работает с детьми с аутизмом и ведет блог на эту тему. Сначала Юлиана рассказала о себе, о том, с какими социально-коммуникативными трудностями она сталкивалась, со сложностями в построении дружеских отношений. В разговоре Юлиана часто употребляет слово аккомодация — это приспособление к изменению внешних условий, термин используется в медицинском смысле, но очень хорошо подходит к теме того, что происходит с людьми с особенностями развития, когда им нужно эффективно функционировать в социуме. Елисей предлагает считать аккомодацию опорами, которые помогают «держаться на ногах», это такие усилия, направленные на улучшения качества жизни. Для меня эта часть лекции была наиболее интересной, когда человек выступает в качестве самоадвоката и грамотно, интересно, понятно описывает ситуации и свои ощущения в них. Еще был разговор о том, что для меня всегда являлось и является важным — как правильно говорить о людях с аутизмом: не «аутист», а «человек с РАС/аутизмом/аутичный человек/инвалидностью», потому что особенности развития не должны быть основой личности и тем более не заменять личность. Еще одна часть лекции была уже совместной, здесь больше теории, например, что такое адаптивные навыки и зачем они нужны. Есть четыре группы адаптивных навыков: — коммуникация (рецептивная, экспрессивная, при помощи письма); — навыки повседневной жизни (личные, домашние, жизни в обществе); — социализация (межличные отношения, игра и отдых, навыки управления поведением); — моторные навыки (мелкая моторика и крупная моторика). Поговорили о том, в каких областях адаптивные навыки нарушены при аутизме. Главный вывод: создание доступной среды для людей с РАС — один из базовых принципов общества равных возможностей и успешной социальной интеграции. Дружелюбная среда, предоставление аккомодации и снятие социальных барьеров для людей с РАС необходимы во всех жизненно важных сферах: образование и обучение, трудоустройство и работа, получение медицинской и психологической помощи. Ну и про мифы/заблуждения поговорили, возможно, вы уже их встречали, но они продолжают жить, поэтому полезно из развенчивать каждый раз, как они встречаются: — аутизм (РАС) бывает только у детей и его можно перерасти; — аутизм (РАС) — это мужской диагноз, который у женщин не встречается или встречается в очень редких случаях; — у аутизма (РАС) есть определенный типаж, определенный внешний вид, например, аутизму (РАС) сопутствуют гениальные знания в технических областях или аутизм всегда связан с глубокими нарушениями развития; — у аутичных людей отсутствует эмпатия и эмоции, они являются асоциальными и опасными для общества. Это всё неправда про людей с аутизмом, Елисей и Юлиана все эти заблуждения пошагово рассматривают и опровергают, одна из фраз мне кажется наиболее важной, она принадлежит Стивену Шору: «Если вы встретили одного человека с аутизмом, то вы встретили только одного человека с аутизмом». Это очень важно, потому что очень часто педагоги «перекладывают» особенности одного своего воспитанника на всех остальных, пытаются с ними работать по тем же схемам, а тут нужен индивидуализированный подход на максималках. Главные и важные выводы по этой лекции от Юлианы: 1. Важно учитывать индивидуальные особенности. 2. Необходимо повышать видимость людей в спектре, которые не соответствуют стереотипным представлениям об аутизме. 3. Необходимо повышать качество диагностики, ее корректности, терапии и компетентности педагогов. 4. Важно прислушиваться к опыту аутичных людей, чтобы возникало сотрудничество и взаимопонимание. 5. Необходима квалифицированная помощь в развитии социально-коммуникативных навыков.