Post #348

Наталья в вебинаре говорит о том, что такое инклюзия и как должно быть организовано обучение детей с РАС: «Включение детей с РАС почти всегда односторонний процесс, очень сильно зависит от человеческой позиции и качеств учителя класса, в который ребенок включается и от уровня навыков, с которыми ребенок уже идет в школу. Скорость обучения и приобретения навыков будет разная и постепенно этот разрыв будет увеличиваться. Включение должно быть максимально индивидуальным». Также много слов о необходимости супервизий и постоянного обучения, повышения квалификации специалистов. Наталья разбирает разницу между автономным и ресурсным классом, поясняет, сколько должно быть тьюторов и кому они нужны в индивидуальном порядке? О том, что должен делать учитель и от чего зависит объем помощи тьютора ученику с РАС (от уровня сформированности у ученика учебного поведения или учебной мотивации и от уровня развития навыков самостоятельности). А учебное поведение — это совокупность академических и социальных навыков. Еще про функционал тьютора (я уже писала об этом по итогам прохождения курса у Натальи) и про командную работу, которая бесполезна, если в образовательном процессе нет ни одного специалиста, который имеет квалификацию по прикладному анализу поведения. Самое эффективное, когда работа идет в тройке: учитель/воспитатель + тьютор + АВА-куратор. Вебинар категорически советую всем-всем к просмотру, Наталья обещает дать еще информации в других вебинарах (бесплатно! хватайте, пока можно!), ну а тем, кто вдохновится — нужно совершенно точно пойти обучаться уже более предметно, с практическими занятиями на курсы, я уже писала о них отзывы, они очень крутые и практико-ориентированные. За ссылками и новым форматом курсов лучше следить на страничке в VK, там вся актуальная информация.