Post #416

Я не знаю, что может быть еще большим нарушением границ в отношении людей (хотя, нет, знаю), чем попытка накормить чужих детей, когда они об этом не просят. Это встречается везде и всюду, в некоторых странах это прямо сильно развито, считается милым, проявлением доброжелательности и позитивного настроя для взаимодействия/знакомства. Мне бы хотелось, чтобы у каждого было право отказаться от такого без объяснения причин, и это не было бы понято враждебно. Попробую пояснить, почему. 1. У ребенка, которого вы из добрых побуждений пытаетесь накормить, может быть аллергия. На что угодно. И если вдруг рядом с ребенком не окажется знающего взрослого, а вы его покормите, это может вызвать отек Квинке, и если протянуть с помощью, то это прямая угроза жизни ребенку. Каждый раз, когда я прихожу в семью, это буквально первые мои вопросы, что дети едят, а что под категорическим запретом. 2. В семьях может быть определенная культура еды — прием пищи только за столом или только определенные продукты. Попытаться установить ростки руководящего контроля с помощью неожиданного киндер-сюрприза может вызвать очень негативную реакцию у мамы, которая контролирует объемы шоколада, съедаемого детьми. 3. Дети могут быть малоежками. Можно есть всё, но тоже есть расписание и культура, которую вся семья вынуждена соблюдать, иначе ребенок будет питаться перекусами-снэками. В таких случаях также нельзя просто так в любое время дать еду, от которой ребенку будет сложно отказаться. 4. Важное для нашей профессии — тьюторов и аналитиков. У ребенка могут быть расстройства пищевого поведения, могут быть сложности с выбором продуктов, может идти тренинг по протоколу, где требуется регуляция питания на очень высоком уровне, а тут внезапный «прикорм» от сердобольного персонала детского сада или школы. Одного моего тьюторанта кормили в столовой, куда он бегал постоянно, вводя в ужас воспитателей, которые его теряли из группы. В столовой работала повар, которая закармливала ребенка белым хлебом, потому что ребенок весил больше нормы, «был очень миленьким, так и хотелось его накормить». Не сложно догадаться, что ребенок, кроме белого хлеба не ел ничего. Охранник, который ел за рабочим столом и готов был дать свою еду ребенку, который к нему просто подходил и смотрел на него (были вот такие особенности у одного из тьюторантов). На мой вопрос, зачем он это делает, был ответ, что ну он же смотрит на меня, что я — железный что ли. Я помню, что тогда почти всем задавала вопросы, а будете ли вы вот так кормить хлебом любого ребенка? У которого нет особенностей. Ответов не было. Потому что никто не станет в детском саду других детей закармливать. А к детям с особенностями отношение другое (объективирующее, жалеющее — это ужасное отношение из разряда неприятия). Поэтому, когда мы на курсе разбирали тему взаимодействия тьютора с разными взрослыми в инклюзии, то мне напомнили, что весь персонал детского сада/школы также должен быть включен в эту систему взаимодействия. Тьютору необходимо познакомиться и пообщаться с каждым человеком, который так или иначе будет в социальном кругу его тьюторантов. Объяснить, пояснить и заботливо проинформировать. На том уровне, на котором это возможно для понимания. Это очень важная тема. И мне кажется очень важным говорить об этом.