Post #518

Жизнь кипит, иногда думаю, хорошо, что сейчас такое время, когда можно целиком побыть в просвещении и информировании, обучении, чтении и просмотре всякого интересного и полезного. Нам вернули документы из Минюста по регистрации нашего НКО «Тьютор в инклюзии». Мы допустили несколько неточностей в формулировках, теперь всё подавать заново и опять платить пошлину, нотариальное заверение и собирать весь пакет целиком. Не знаю, почему у нас получилось так, а не просто приостановка, чтобы мы могли исправить документы и донести нужное, видимо, мироздание нас закаляет. Простых путей в инклюзии не бывает! :) И мы обязательно этот путь пройдем до конца. А потом еще про него расскажем с подробной пошаговой инструкцией. На днях на канале Центра проблем аутизма опубликовали методическое пособие «20 вопросов “вокруг” ресурсного класса». Я методичку прочитала и спешу сказать, что это максимально прикладной материал для всех, кто собирается создавать ресурсный класс, уже работает по этой модели или ищет ответы на вопросы от коллег, реализующих эту модель. По моим ощущениям затронуты все главные моменты реализации данной формы инклюзивного обучения, а самое главное, что они раскрыты на понятном языке с понятными примерами и в удобном формате. Очень рекомендую всем в ту методичку заглянуть. Про пошаговую инструкцию создания ресурсного класса у меня на канале был пост и еще много разного материала, в том числе у нас проводятся встречи с практиками, работающими в этой модели. Начала читать очень крутую книжку Тимоти Уокера «Финская система обучения». Точнее, слушать, она есть на Литресе в аудиоформате. Не могу оторваться, хоть она и небольшая, но слушается очень быстро, интересная невероятно. Все пункты по особенностям финского образования я выписываю себе в блокнотик, они временами очевидные, временами простые, но очень часто тьюторские! Напишу обязательно по книжке отзыв, там рекомендации «бери и делай», не требующие ни особенных вложений, ни особенной квалификации. Одна из важных идей — субъектность ученика. И вообще каждого человека, кто участвует в образовательном процессе. За рекомендацию книжки спасибо каналу «Вангогино ухо». У нас активно идут занятия по программе «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ», где я — основной преподаватель. В группе 15 прекрасных, активных, увлеченных и вовлеченных людей. Мы проводим практические занятия так, как я изначально их задумывала, чтобы участвовали все, и у нас получается! Еще этот курс для меня полон открытий и разных инсайтов. Я очень многое перерабатываю с нашего летнего курса, продумываю домашние задания и более внимательно подхожу к планированию практической части занятия. У меня есть определенные образовательные рамки от организации, благодаря которой этот курс запустился — Центру опережающей профессиональной подготовки. Я стараюсь, чтобы всё соответствовало требованиям, но, при этом, содержало тьюторскую и субъектную позицию. Ух, какие планы по защите итоговой работы и сколько еще впереди интересного — радуюсь. Времени, конечно, мало, мне бы очень хотелось, чтобы такой курс был с гораздо большим количеством разного материала и разных преподавателей. Надеюсь, в будущем такое случится! ✨