Post #820

Обычно я рассказываю про нашу программу «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ» перед набором новой группы или когда заканчивается обучение группы. Но сейчас не могу не поделиться интересным, а кому-то это может оказаться полезным! 🌸 Вначале хочу сказать, что у нас очень крутая группа в августе подобралась. Студенты очень активные, размышляющие, интересующиеся. Так много вопросов и обсуждений, кажется, еще не было, причем, я учусь вместе с группой, узнаю полезное, что может пригодиться в работе или для консультаций. ✅История номер один: про сдачу ГВЭ. Если у вас тьюторант, который учится в 8 классе, то уже в этот период надо озаботиться тем, чтобы подготовиться документально к сдаче ГВЭ. Например, если нет по каким-то причинам заключения, то его получить, если есть необходимость в специальных условиях. В начале 9 класса получить от ПМПК заключение на экзамены на спецбланке с водяными знаками. Там же будут прописаны номера вариантов заданий. Требования к характеристике, которую составляют специалисты, можно посмотреть на сайте ПМПК вашего региона согласно цели обращения. В каждом регионе такие требования могут быть разными. ❗️Материалы для сдачи ГВЭ различаются по нозологиям! Есть соответствующие спецификации, которые нужно внимательно изучить, если вы будете готовить тьюторанта. Обратите внимание, там не по шифрам программ, а именно целиком по нозологии. На 2024 год вот: по математике, по русскому языку. ✏️ Мы — тьюторы и педагоги в соответствии с нозологией тьюторанта внимательно читаем все пункты, которые касаются организации экзамена. Там разница во всем: от времени сдачи самого экзамена до формы сдачи (по русскому есть изложение, а есть диктант), от организации пространства до критериев оценивания. И это федеральные нормы! То есть, они действуют во всех регионах России. ↗️История номер два: про оценочность. Если у вас тьюторант, который стремится во всем и везде быть первым, то главное, что нужно постараться сделать — убрать оценочность везде и от всех. Сделать это очень сложно, потому что мы не всегда даже за собой эту самую оценочность замечаем (я вот грешу словом «лучший», например, а это тоже про оценочность). Но поработать в этом направлении точно стоит. И второй главный совет — много играть! Мы на занятии обсудили несколько очных игр, по большей части это подвижные игры, было интересно. ✨ Есть еще настольные игры, которые не про победителя, а командные. Если вы не изучали этот мир, то я очень советую к нему присмотреться, даже в рамках времяпровождения внутри своей семьи ❤️ Мы как-то подсели на настольные игры всей семьей из трех человек, переиграли в огромное количество настолок. Из всех командных мне очень заполнилась «Пандемия». У командных игр суть в том, что там нет первых мест и нет лидеров. Вы всей командой (все игроки) должны что-то остановить или предотвратить. Вот с «Пандемией» очень здорово, так как может быть еще свежим в памяти, как это происходило по-настоящему. Но сама механика игры там довольно сложная, для школьников лет с 10, наверное, но надо щупать. 💡Вот такие истории. И это только малая часть! Очень радуюсь нашей программе, очень радуюсь тому, как она меняется, в этот раз ее удалось даже пересобрать немножко, и еще мне кажется, что часов в ней должно быть гораздо больше. Но пока она на 72 часа, а вы можете записаться в ноябрьскую группу: https://copp18.ru/catalogue/detail/186/tyutorskoe-soprovozdenie-detei-s-ovz Присоединяйтесь к нашему подготовленному тьюторскоинклюзивному сообществу, все вопросы, которые были в двух квизах здесь на канале, мы на программе проходим и изучаем! Рассылка писем всем, кто запишется, будет в начале октября, не волнуйтесь, пожалуйста ☀️