Post #892

У нас на обучении возник один очень интересный вопрос. Я сначала подумала, что ответ на него для всех очевиден, но теперь понимаю, что это совсем не так, поэтому решила поделиться своими размышлениями. 📕 У нас предусмотрены домашние задания. И я, как тьютор во всех смыслах, продумала домашние задания именно с тьюторской позиции — это размышления, обсуждения, смыслы, поиск. Одно из таких заданий — придумать дорожную карту для родителя ребенка с ОВЗ. И вот один из комментариев по этому ДЗ примерно такой: я же пришла учиться, чтобы понять, какой путь для ребенка с ОВЗ может быть, как я уже на втором занятии такое задание могу сделать? ❓И тут я призадумалась. Дело в том, что тьюторская профессия предполагает поиск и бесконечное самообучение. Тьютор — не учитель-предметник, поэтому он не может помочь ученику «подтянуть его по физике», если он не знает этот предмет на уровне учителя/репетитора. Но тьютор помогает ученику разобраться, так ли ему нужно «подтягиваться по физике», какой нужен минимум знаний, чтобы закрыть проверочно-оценочные темы и осуществляет помощь с поиском репетиторов, если запрос остается. 🔄 Мы — тьюторы, не коробочка с готовыми ответами и решениями. Мы — мыслители, которые подкрепляют свои размышления профессионализмом в области психолого-педагогических наук, потому что это базис нашей профессии. Но ведь мыслителем и сопровождающим может стать не только психолог и педагог! Достаточно быть ищущим человеком, с гибким умом и открытым сердцем. Уметь если в критику, то аргументированную; если в советы, то подкрепленные опытом, ссылками, доказательным подходами; если в ответы на домашнее задание, то учитывать прожитый опыт и бесконечно искать информацию, а также запрашивать помощь везде, где это уместно, нужно и приветствуется. ❗️Тьюторство — это не только пройти тесты, хотя такое умение от нас тоже требуется. Это не только строгое следование протоколу и программам, хотя мы это обязательно учитываем. Тьюторство — это вариативность и иногда совместный с тьюторантом поиск решений. Это проводник в мир самостоятельности и автономности. Это поиск нужной информации в ситуациях недостатка знаний, причем с обращением к компетентным источникам, другим специалистам, а не только собственному опыту. А иногда и собственный опыт нужно минимизировать, чтобы не проецировать свои решения на другие семьи, что часто бывает в родительских сообществах. ✏️ Поэтому на нашей программе обучения мы не просто даем четкие ответы на конкретные вопросы, но и развиваем возможности тьюторского поиска, тьюторских решений, смекалки и расширения возможностей, потому что одинаковых историй сопровождения не бывает, каждый раз нам нужно складывать свой пазл из множества факторов, условий и возможностей.