Post #7809

ВЕРХОГЛАЗЕНКО В.Н. РЕФЛЕКСИВНАЯ САМООРГАНИЗАЦИЯ И БАЗОВАЯ ТИПОЛОГИЯ ХАРАКТЕРИСТИК ПОВЕДЕНИЯ РЕФЛЕКСИВНАЯ САМООРГАНИЗАЦИЯ - интегральная способность осознанно осуществлять исследование - выявление затруднения в действии; критику - выявление причины, источника затруднения в действии; перенормирование – перестройку, перепроектирование способа действия на основе социокультурных критериев. Можно развить мышление человека, довести его мыслительные способности до уровня тончайших теоретических различений, но при этом он может оставаться потребителем социокультурных продуктов и подчинять мыслительные способности своим индивидуальным потребностям без учёта других людей, культурных ценностей, требований деятельности. Можно, как показывает практика, приобрести познавательную и интеллектуальную сверхактивность, но при этом не изменить эгоистического типа поведения, не сформировать механизмов понимания, тем более принятия иной мысли, что обесценивает любую интеллектуальную работу. Можно научиться порождать и отстаивать свою, оригинальную идею и противопоставлять её другим идеям в полемике. Но если полемический тип существования становится доминирующим, то взаимодействие с другими носителями идей становится деструктивным. Развитая рефлексия опирается на ценностные основания, что обеспечивает сохранность и развитие другого человека, другой деятельности, иного типа жизни. Конструктивность поведения человека в таких сферах жизни, как общение и деятельность, формируется и развивается благодаря рефлексивной самоорганизации. Характер затруднения в действии определяет один из двух типов рефлексии. Первый – перестройка способа действия может осуществляться при сохранении принципиального содержания цели действия. В этом случае реализуется вариант изменения, усовершенствования действия, при котором основания цели остаются неизменными. Такая рефлексия обслуживается мышлением задачного типа. Другой вариант перестройки способа действия связан с проблематизацией и последующим изменением основание действия, что предполагает принципиальное изменение цели. Этот вариант рефлексии является развивающим и обслуживается мышлением проблемного типа. Рефлексивная самоорганизация проблемного типа является специфичной для личности. Личность - высшая стадия развития субъекта деятельности, которая позволяет человеку осуществлять развитие деятельности посредством порождения новых норм – целей, а также способов, средств и т.п. их достижения. Становление личности в самом простом варианте можно представить как трех ступенчатый процесс. Человек поднимается к уровню личности, начиная с уровня индивидного типа характеристик и поведения (не путать с индивидуальным, который отражает уникальное сочетание в одном и том же человеке индивидного, субъектного и личностного типов поведения). ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ - ИНДИВИДНЫЙ ТИП характеристик человека связан с самореализацией, самовыражением безотносительно внешних социальных или каких-либо других требований. Предпосылкой самовыражения индивида является творческое начало, которое на этой стадии носит стихийный, неограниченный социокультурными требованиями, характер. Вспомним, например, что маленькие дети «талантливы» во всём. Можно говорить, что индивид ведом своими потребностями, но не лишён при этом творческого потенциала. ВТОРАЯ СТУПЕНЬ – СУБЪЕКТНЫЙ ТИП характеристик связан с реализацией нормы, с решением фиксированных задач, когда человек преодолевает свои индивидные проявления - «делаю то, чего мне сию минуту хочется», чтобы подчиниться заданным требованиям, зафиксированным нормам социального, деятельностного, социо-культурного, культурного характера. Субъект существует по принципу подчинения требованиям. ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ - ЛИЧНОСТНЫЙ тип характеризуется постановкой и решением проблем, что предполагает выход за рамки субъектного поведения и использование индивидных творческих характеристик в поиске решения, но социокультурно подчинённым образом.