Post #250

🗣️«Школа / двор / музыкалка еtc. (нужное подчеркнуть) бесит. Куда пойти потусоваться, чтобы найти классных ребят, если не просто в ТЦ, а чем-то вместе заняться?»🗣️* ❓Что бы вы ответили подростку 5-10-20 лет назад и сейчас в вашем городе? 📝*сформулировали вопрос условно, без попытки поймать актуальную лексику, скорее для передачи общего смысла* В Москве топография городских образовательных пространств за 10 лет немало изменилась. С одной стороны, это супер-здорово, с другой, по нашему наблюдению часто создает немалую конкуренцию за время «активного подростка». Это здорово само по себе, но часто усложняет выбор для ребят и пиар для проектов. Кажется, во многом потому, что нет единой информационной среды со всей топографической картой. Если не у самих ребят (было бы вообще супер), то хотя бы у родителей и учителей. Как вообще все эти практики существуют в поле коммуникации? Это мы все к чему? 📆13 мая в 17.00 заключительная встреча Лектория школы образовательной урбанистики в этом сезоне "Визуальная история образования: ребенок и город" Виктория Пичугина, крупнейший специалист по исторической образовательной урбанистике, представит результаты масштабного проекта по изучению города как совокупности образовательных активностей, институций и практик, выражающих себя визуально и пространственно О чем пойдет речь на лекции: 📍что такое образовательная топография 📍какие есть подходы к классификации городских образовательных пространств 📍как городское образование отражается в визуальных источниках различных эпох 👩🏻‍💻Лектор: Виктория Пичугина, доктор педагогических наук, профессор Российской академии образования, главный редактор журнала «Hypothekai», профессор Института образования ВШЭ 📆 13 мая 17.00 💻 онлайн ⏳ 1 час ✍🏼 Подробности и регистрация