НеДети

Показываем на АРХ Москве, как подростки меняют пространство вокруг себя 🔥 Приглашаем вас смотреть, обсуждать, знакомиться и задавать вопросы про соучастие, архитектуру и работу с подростками! Что вас ждёт на выставке, рассказали в карточках 👀 Вишенка на торте — это, конечно, презентация проектов от ребят. Узнаете, с какими вызовами мы столкнулись и что в итоге построили. ▶️АРХ Москва пройдёт с 27 по 30 мая ▶️Регистрация на выставку по ссылке ▶️На квиз о метро нужно зарегистрироваться заранее — здесь Всех ждём, до встречи 💛 Обновление: изменился состав участников круглого стола. Актуальный список смотрите на сайте. Проект «Школа для меня» организован Департаментом градостроительной политики города Москвы и ассоциацией «Город для меня». Генеральный партнер — девелопер MR.

Самое модное слово в контексте работы с подростками? Соучастие, конечно. Мы часто говорим о соучастных проектах довольно инструментально и рассматриваем их в контексте разнообразия образовательных инструментов. Поэтому супер-важно, когда за ними реальные вопросы, проблемы и исследования, которые волнуют подростков. Например, какой должна быть образовательная среда в своем физическом воплощении и как она воспринимается сегодня. «Город для меня» на АрхМоскве показывает важное. Подробности👇

Такая же вечная тема как «отцы и дети», только в мире просветительских проектов? «Музей и школа». Роли отцов и детей меняются, но вопрос сотрудничества и удобных форм актуальности не теряет. Завтра, 21 мая в 16:00 вебинар для тех, кто задается вопросом о том, как настроить взаимодействие и ищет вдохновляющие примеры. Подробности у коллег в канале

Есть ли секрет успеха подростковых проектов? Они точно не должны запускаться в мае. Но это не значит, что нужно потерять на время контакт с этой аудиторией. Скорее стоит не забывать, что конец весны — эмоционально напряженное время и без того непростого возрастного периода. Поэтому тем, кто хочет продолжать в это время работу с аудиторией 14-21, имеет смысл подумать, как можно поддержать ребят в их почти неизбежном стрессе от конца учебного года и предстоящих экзаменов. Послезавтра, 21 мая, в 13:00 вебинар как раз об этом, подробности здесь. Коллеги позиционируют его как событие для профессионалов из системы школьного образования, но для дополнительного тема актуальна не меньше, так как экзамены — неизбежная часть жизни ребят

Какой вопрос актуальнее для подростков: «Первые деньги» или «Первая работа»? Правильнее было бы спросить, что было актуально для вас в подростковом возрасте? С одной стороны, у возраста всегда есть набор характеристик, которые не сильно зависят от исторического времени. С другой исторический момент точно расставляет свои акценты. Обычно мы говорим, что основа подростковой идентичности — борьба за взрослость. Но вот как воспринимается «взрослость» и за что собственно идет борьба — любопытный вопрос. В прошлом сезоне конференции обсуждались «Первые деньги». Стажировки, возможность заработать и т.д. Мы успели уже обсудить, что по воспоминаниям кураторов-миллениалов, в их 14-16 лет, в конце 90-х и начале нулевых, именно так ставился вопрос о взрослости и свободе. Обсуждая с кураторами разных проекта итоги, мы подумали, что тех, кому были адресованы сессии конференции, волновал, по всей видимости, другой вопрос. И в этом году тема конференции: «Первая работа». И да, именно так: первая профессия (а не работа). Потому что профессия теперь не одна на всю жизнь))) Подробности о крутейшей программе второго дня https://t.me/kaskadproject/1793 Поделитесь информацией с теми, кому сейчас 14 / 20 лет. Для многих именно так звучит важный вопрос, даже если опекающим их старшим кажется, что этот момент еще очень далеко

🗣️«Школа / двор / музыкалка еtc. (нужное подчеркнуть) бесит. Куда пойти потусоваться, чтобы найти классных ребят, если не просто в ТЦ, а чем-то вместе заняться?»🗣️* ❓Что бы вы ответили подростку 5-10-20 лет назад и сейчас в вашем городе? 📝*сформулировали вопрос условно, без попытки поймать актуальную лексику, скорее для передачи общего смысла* В Москве топография городских образовательных пространств за 10 лет немало изменилась. С одной стороны, это супер-здорово, с другой, по нашему наблюдению часто создает немалую конкуренцию за время «активного подростка». Это здорово само по себе, но часто усложняет выбор для ребят и пиар для проектов. Кажется, во многом потому, что нет единой информационной среды со всей топографической картой. Если не у самих ребят (было бы вообще супер), то хотя бы у родителей и учителей. Как вообще все эти практики существуют в поле коммуникации? Это мы все к чему? 📆13 мая в 17.00 заключительная встреча Лектория школы образовательной урбанистики в этом сезоне "Визуальная история образования: ребенок и город" Виктория Пичугина, крупнейший специалист по исторической образовательной урбанистике, представит результаты масштабного проекта по изучению города как совокупности образовательных активностей, институций и практик, выражающих себя визуально и пространственно О чем пойдет речь на лекции: 📍что такое образовательная топография 📍какие есть подходы к классификации городских образовательных пространств 📍как городское образование отражается в визуальных источниках различных эпох 👩🏻‍💻Лектор: Виктория Пичугина, доктор педагогических наук, профессор Российской академии образования, главный редактор журнала «Hypothekai», профессор Института образования ВШЭ 📆 13 мая 17.00 💻 онлайн ⏳ 1 час ✍🏼 Подробности и регистрация

🗓️Записываем в календарики разговор на одну из самых важных для подростковых проектов тему "Партиципаторные практики в музее: от соучастия к самостоятельности" Анонс звучит так: Приглашаем сотрудников музеев и педагогов обсудить: 🤝 подходы к интерпретации партиципации на музейных занятий с подростками, 🤝 условия развития самостоятельности подростков в партиципаторных проектах, 🤝 шкалу оценки партиципаторного потенциала музейного занятия. 👩🏻‍💻 Докладчик: Любава Ефимова, магистрант программы «Педагогическое образование» Института образования НИУ ВШЭ, менеджер по культурным проектам Центра лидерства и волонтерства НИУ ВШЭ 🎤 Эксперты: Александра Бочавер, доктор психологических наук, директор Центра исследований современного детства Института образования НИУ «Высшая школа экономики» Юлия Коржевина, куратор программ «Пушкинский. Ю», руководитель проекта «Гениальные лоси» 📆 14 мая 16.00 💻 онлайн ⏳ 1 час ✍🏼 Подробности и регистрация

Программа конференции «Первая профессия: учеба и работа в творческой среде» 26 апреля | Павильон №49, ВДНХ с 12:00 до 22:00 Вместе с Музеем Москвы приглашаем на вторую конференцию Каскада — о том, как подросткам и молодым специалистам выбрать первую профессию в креативных индустриях и начать карьеру. Журналисты, художники, кураторы, креативные продюсеры и другие эксперты в области искусства и образования расскажут, как устроена их работа и ответят на самые сложные вопросы. Будем говорить о стажировках и резиденциях, ВУЗах и колледжах, разбирать реальные проекты и обсуждать, как выстроить старт в творческих профессиях. В программе: дискуссии, паблик-токи, разборы кейсов, вопросы, «вертушки» и концерты. Расписание конференции: 12:00 приветственная беседа «Страхи, мифы и реальные препятствия при первом трудоустройстве» 13:00 дискуссия «Колледж как старт: образование, практика, профессия» 14:00 совместная дискуссия с изданием The Blueprint «Бесплатные стажировки: как не перепутать начало карьеры с рабством?» 15:00 «Вертушка» 16:10 разговор «Креатив с ДМС» 16:10 разбор кейса «Что такое резиденция и как в нее попасть?» 17:10 «Подросток в современном театре» 18:00 креативная «вертушка» 19:00 публичный разговор Андрея Себранта и Даниила Трабуна 20:10 концерт группы «Вагон-столовая» 21:00 концерт группы Un:shluss Благодарим команду «Забыли» за помощь в подготовке лайн-апа 🤍 Подробнее — в карточках. Ждем всех, кто хочет ориентироваться в современном образовании. Вход по регистрации.

Вдруг вы пропустили?

Не_хорошо 🫣 с нашей стороны было выдержать такую длинную паузу и не рассказать обо всех событиях, которые за это время прошли в Москве, Екатеринбурге, в Сибири и на Дальнем Востоке (это только места, о которых мы знали). Во-первых, приносим свои извинения, во-вторых, ссылаемся на уважительную причину*, но не это главное. Несмотря на тишину в канале, в чате сообщества вы продолжали обмениваться информацией, встречались на конференциях и писали о новых проектах. Пытаемся исправиться и перечисляем то, что упустили, на случай, если вам интересно, к кому из коллег обратиться за деталями и итогами. 1. В Новом Иерусалиме и МГПУ прошли важные события, посвященные работе с подростками. 2. В Ельцин Центре запустилась новая программа для подростков. 3. В Москве традиционно третий уикенд апреля — музейно-молодженый и в субботу открытие выпускной выставки Каскада, а в воскресенье в Пушкинском «Я покажу тебе музей» Еще 10 лет назад сложно было объяснить в профессиональной сфере, почему дети и подростки — это не однородные члены предложения, а разные абзацы в тексте. А сегодня с 16 по 18 апреля в Москве и окрестностях можно было бы думать только о подростках и культуре в самых разных форматах. Кажется, задача следующего сезона — общий календарь, чтобы разбавить апрельскую концентрацию. Но сам этот тезис — точно доказательство нового этапа в отношениях подростков и культурных институций. Об этом — прошлый выпуск Дайджеста музейных практик ВШЭ *😳Ни о чем из этого мы не рассказали заранее, потому что единственный автор этого канала временно из специалиста по подросткам занялась изучением аудитории 0+ (🚼). Поэтому она будет очень благодарна, если кто-нибудь из коллег захочет временно помочь с актуальными событиями для подростковой аудитории. Если добровольца не найдется, мы сохраним режим медленного вещания и продолжим собирать в одном месте разные материалы о подростках и культуре, чтобы они не терялись. Так что продолжайте присылать ваши новости, программы, проекты и размышления✍️

PROгул и PROгулка все-таки идеальное название для просветительского проекта, где в центре внимания подросток и городская среда 6-7 ноября в Выксе пройдет еще один важный форум о работе с подростками в городе. Заявку можно подать до 24 октября. Программа тут https://большаяпрогулка.рф/forum-registration