Найти похожее

⚡️Очень важная инициатива, направленная на спасение нашего образования. Спасибо большое Михаилу Юрьевичу Богданову за приглашение в эту группу экспертов! Большая честь для меня. #образование

⚡️Крик души выгоревшей учительницы. Добрый день, Сергей Борисович. О наболевшем/ Об учителях. Хочется, чтобы как можно больше людей узнали об этом человеке. 17 января скончался от пневмонии многоуважаемый и любимый учениками и их родителями учитель математики и автор канала «дневник плохого учителя» Кирилл Кириченко. Вот что люди пишут в комментариях в блоге Кирилла: «Все думала написать или нет, но я уже третий день не могу прийти в себя. Не знаю, многие ли прочитают это, но мне очень хочется донести одну важную мысль. Кирилл, к сожалению, ценой своей жизни приоткрыл глаза многим на то, насколько на самом деле сложна профессия учителя. У нас нет просто "работы". У нас - состояние постоянного служения, которое не укладывается в рамки восьмичасового дня. Почти все мы работаем на полторы-две ставки, потому что педагогов катастрофически не хватает. Это значит 50-72 часа в неделю. Это не цифры в табеле, это реальная жизнь. Каждый день - это нескончаемый поток: 1) Уроки, где нужно быть вдохновителем и экспертом. 2) Перемены, где мы психологи и друзья, делимся эмоциями и теплом. 3) Родители (личные встречи, звонки, переписка вечером и в выходные). 4)Коллеги и администрация - совещания, планы, отчеты. А за кадром остаются сотни часов на проверку тетрадей, подготовку к урокам, бесконечные проверяющие комиссии, организация концертов, экскурсий и праздников. Лично у меня было почти 400 учеников. Тринадцать классов. Каждого нужно не просто запомнить по имени. Нужно знать особенности, характер, помнить о медицинских справках и диагнозах, чтобы адаптировать программу. Мы носим в голове сотни судеб. Работа учителя не заканчивается никогда. Она продолжается в мыслях по дороге домой и в планах, которые пишутся ночью. Но мы не роботы. У нас тоже есть жизнь. У нас есть свои семьи, дети, родители, которым нужно внимание. Есть друзья, которые скучают. Есть быт, который никто за нас не наладит. И нам тоже хочется просто жить, а не выживать. Мы приходим в школу, чтобы давать знания, поддержку, человечность. А часто получаем в ответ бесконечный поток претензий, хамство от учеников, которые считают это нормой, и публичное осуждение. Мы все выгоревшие. До тла. Мы истощены физически и морально. Просто поймите: учитель это такой же человек как и вы. Со своими слабостями, болью и пределом сил. Мы хотим делать свое дело хорошо. Но для этого нам нужна не просто похвала, а реальная поддержка, понимание и человеческое отношение. Я ушла, не выдержала, но я невероятно скучаю. Скучаю по детям, по этим эмоциям. Это то что люблю, я с 8 класса знала, что хочу быть учителем. Я отучилась на красный диплом, я не работала, а пахала. Я горела и сгорала. И в какой-то момент, когда окончательно подорвала свое здоровье, я сказала себе "стоп". А Кирилл сгорел.... Откройте, пожалуйста, глаза. Хотя бы теперь......» #образование

📩Открылась регистрация на программу для иностранных студентов «Горизонты возможностей» Благодаря ей иностранные студенты российских вузов смогут углубиться в гуманитарные дисциплины, а лучшие даже пройти стажировки, открывающие путь к профессиональному развитию. 🗂️В 2026 году доступны 3 трека: 🔹Международная экономическая школа (МЭШ) ориентирована на развитие компетенций в сфере международного бизнеса и внешнеэкономической деятельности: 🔹Международная гуманитарная школа (МГШ) направлена на углублённую подготовку в области политологии и международных отношений; 🔹Международная школа гуманитарного сотрудничества (МШГС) посвящена проектной деятельности в сфере публичной дипломатии и гуманитарных инициатив. В программе 3 этапа:онлайн-обучение с ведущими экспертами, очные региональные встречи в Москве, Санкт-Петербурге, Краснодаре и Владивостоке для командной работы и нетворкинга, а также итогового Съезда в Москве. 🔗 Подача заявок доступна на сайте. Организаторы: Международный молодежный центр РУДН совместно с АНО «Центр международного взаимодейстаия и сотрудничества» и Россотрудничеством, при поддержке Министерства науки и высшего образования России. 🇷🇺Мы в МАХ #Россия#Образование

Дмитрий Чернышенко и Сергей Кравцов поздравили российских школьников с медалями на Азиатской олимпиаде по физике Азиатская олимпиада по физике завершилась в городе Дахран Королевства Саудовская Аравия. Российские школьники завоевали на престижном международном состязании 3 золотых и 4 серебряных медали. 📌Учащихся с достижениями поздравили вице-премьер Дмитрий Чернышенко и министр просвещения Сергей Кравцов. «Мировое золото по физике снова наше! Российские школьники блестяще выступили на Азиатской олимпиаде по этому предмету. Верим, что ребята станут продолжателями славных традиций отечественной научной школы. Сегодня перед нами Президентом Владимиром Путиным поставлена национальная цель – технологическое лидерство. И именно им предстоит внести в будущем серьезный вклад в ее достижение», – заявил вице-премьер. 🥇Золото получили: • Иван Лукин, Физтех-лицей имени П.Л.Капицы, город Долгопрудный, Московская область, • Егор Кривощеков, лицей №124, город Барнаул, Алтайский край, • Григорий Гречкин, общеобразовательная школа Центра педагогического мастерства, город Москва. 🥈Серебряных медалей удостоены: • Михаил Аронов, Физтех-лицей имени П.Л.Капицы, город Долгопрудный, Московская область, • Иван Пругло, школа №179, город Москва, • Денис Романов, Физтех-лицей имени П.Л.Капицы, город Долгопрудный, Московская область, • Павел Руковчук, Физтех-лицей имени П.Л.Капицы, город Долгопрудный, Московская область. 📍Министр просвещения Сергей Кравцов назвал очередной триумф российских школьников на международной олимпиаде по физике закономерным результатом их упорства, труда и таланта. «3 золотых и 4 серебряных медали – не просто награды, а яркое свидетельство высокого уровня отечественного образования. Уверен, эти достижения вдохновляют миллионы учеников по всей стране. Желаю ребятам не останавливаться на достигнутом, покорять новые вершины и всегда стремиться к знаниям», – сказал глава Минпросвещения Сергей Кравцов. 🎓К олимпиаде ребята готовились на учебно-тренировочных сборах, организованных на базе Московского физико-технического института и образовательного центра «Сириус». #образование

В продолжение мысли об альтернативе Болонской системе. В ТюмГУ на опыте пилотного проекта по индивидуальным образовательным траекториям подготовили четкую программу 2+2+2. Первые два года студентов будут учить ядерным (core) дисциплинам - обязательные базовые предметы по специальности. Вторые два года студенты уже сами выбирают нужное им направление в рамках специальности, соответственно, и предметы. Два года магистратуры (по желанию) - тут уже готовят узконаправленных специалистов. Помимо ядерных дисциплин, есть и элективы - предметы, несвязанные с направлением подготовки студента. Их можно выбрать по желанию. О связи ТюмГУ с Фальковым, министром образования РФ, я писал тут. Возможно, подобная программа 2+2+2 будет полноценной заменой Болонской системе. #Образование

Про образование. Что нам готовят вместо Болонской системы? Вокруг заявления минобра об отказе от Болонской системы много спекуляций в СМИ, хотя конкретики от В.Н. Фалькова в какую сторону будем двигаться нет. Выводы в СМИ пока делаются преждевременные. Зная деятельность Валерия Николаевича не понаслышке в его же альма-матер (тем более он был моим наставником), постараюсь внести некоторую ясность и предположить, какую же альтернативную замену он готовит для нас. Для начала необходимо вспомнить, что он сделал в ТюмГУ, где ранее был на посту ректора. 1. Интеграция производственных процессов. ТюмГУ всегда был классическим вузом, но команда Фалькова смогла притянуть крупные корпорации с целью создания новых образовательных программ, выпускники которых потом шли в отрасль заказчика. Чем-то напоминает советскую практику, за исключением того, что все корпорации сейчас либо частные, либо полугосударственные. 2. Создание научного центра. Есть такая тема, как НОЦ - научно-образовательные центры мирового уровня, где в связке работают корпорации и вузы для разработки передовых технологий. Так вот, ему удалось, опять же, классический вуз превратить в базу для создания научно-образовательного центра на федеральном уровне. 3. Индивидуальные траектории. Смысл этих траекторий следующий: у студента есть базовые предметы (Core), которые он должен обязательно пройти, и есть дисциплины на выбор. Если хочешь, то научим тебя инстаграм вести! Не хочешь предмет по соцсетям, тогда давай на психологию! Здесь преподаватели подготовили самый пестрый выбор предметов. На выходе получается супер умный студент по своему направлению, а значит ценный кадр для отрасли. Но с узким кругозором (зачем изучать историю или логику, если можно выбрать предмет по SMM) и без дружного студенческого коллектива. Так какой же будет будущая система? Все приведенные выше реформы внутри одного вуза успешно запущены и обкатаны. Поэтому, полагаю, что Фальков будет масштабировать полученный опыт. Первые две реформы прекрасны, наконец-то инженерные профессии станут привлекательными, а выпускники пойдут либо в отрасль, либо в науку. А вот эффективность индивидуальных траекторий крайне сомнительна, на мой взгляд. #Образование

🇦🇲Сегодня стало известно об увольнении директора школы №8 им. Пушкина Натальи Степанян. Ее фигура очень смущает министерство образования. Учителя школы в знак протеста написали заявления на увольнение, а сотни людей подписали петицию с требованием вернуть Степанян. В министерстве говорят, что Степанян якобы не прошла собеседование на должность, когда контракт истек. Но понятно, что когда ты нежелательная фигура, то пройти собеседование в антинациональном министерстве невозможно. Уже говорят о том, что главной кандидатурой на пост директора является Людмила Микаелян, которая сейчас как раз работает… в министерстве образования, науки, культуры и спорта под началом Жанны Андреасян, которая все это и затеяла. Андреасян и так себя дискредитировала в последнее время сомнительными учебниками по "истории", где мы уже перешли на тюркские топонимы, сокращение часов изучения русского языка, исключение предмета по истории ААЦ и т.д. Так что история явно будет долгой и громкой. #образование @bambasank🇦🇲

#образование

#образование

📚 Минпросвещения утвердило график школьных каникул В новом учебном году у школьников будет четыре периода отдыха. При системе обучения по четвертям каникулы пройдут: 25 октября – 2 ноября 2025 года; 31 декабря – 11 января; 28 марта – 5 апреля 2026 года; 27 мая – 31 августа 2026 года. Учебный год начнется 1 сентября и завершится 26 мая. Каникулы должны длиться не менее недели. #образование@sgnorilsk 🎉 — Ждём каникулы 😁 — Отличные новости 💬 Подписаться на канал