Найти похожее

Салих хазрат Патеев провел обучение комитету по беспристрастности Заместитель председателя Комитета по стандарту «Халяль» ДУМ РТ Салих хазрат Патеев провел онлайн-обучение для членов комитета по беспристрастности Органа по сертификации Комитет «Халяль» ДУМ РТ. Цель обучения: знакомство членов комитет с основными положениями органа по сертификации, принципов и стандартов его деятельности. 👨‍💼👩‍💼Комитет по беспристрастности состоит из независимых экспертов: - Инсаф Галиев – первый заместитель руководителя АИР РТ. - Ильшат Загиров – юрисконсульт ТПП РТ; - Рамиль Гиззатуллин – декан факультета исламских наук КИУ; - Рустем Хабибуллин – доцент, доктор технических наук, профессор КНИТУ; - Рамзия Хазиева – Главный технолог АО Департамент продовольствия и социального питания; ⚙Комитет по беспристрастности выполняет ряд важных функций: - противодействие любой тенденции со стороны ОС (органа по сертификации) допускать коммерческие или другие взаимодействия, которые препятствуют последовательному объективному ведению деятельности в области подтверждения соответствия; - консультации по вопросам, влияющим на доверие к подтверждению соответствия, включая открытость и общественное восприятие; - проведение анализа соответствия принципам беспристрастности; - рассмотрение результатов работы с жалобами и апелляциями; - участие в разработке Политики в отношении беспристрастности деятельности ОС; В работе комитета по беспристрастности учитываются интересы заказчиков ОС, представителей торгово-промышленных ассоциаций, представителей структурных подразделений Духовных управлений мусульман, представителей неправительственных организаций, включая организации потребителей. 🌙@halalrt #обучение#сертификация#эксперты

«Росатом» возводит в Турции сразу четыре энергоблока АЭС «Аккую» – строители работают 24 часа 7 дней в неделю. О станции, которая в будущем обеспечит более 10% всего энергопотребления Турции – в специальном репортаже. 👌Подписывайтесь на «Росатом» | Оставляйте «бусты» #видео#АЭСАккую

#журналистика#обучение#СЖР 28 апреля в 13.00 состоится вебинар «Снимаем и монтируем на смартфоне: оперативные видео для ваших социальных сетей», организованный набазе учебного центра Союза журналистов России. О том, как человеку, не работавшему на телевидении или в кино, снять на смартфон видео достойного качества, смонтировать его и быстро опубликовать в социальных сетях, расскажет Станислав Разумов, тележурналист и режиссер, автор серии книг «ТВ в школе». Ссылка для подключения: https://pruffme.com/landing/u4692215/tmp1745221500 Предварительная регистрация не нужна. Изображение – бот Kandinsky

#журналистика#обучение#СЖР 17 апреля стартует традиционная серия бесплатных вебинаров для журналистов, представителей СМИ и сотрудников пресс-служб на базе учебного центра Союза журналистов России. Тема первого вебинара: «Как создать контент и не нарушить закон. Изменения в законодательстве в области СМИ». Вебинар пройдет 17 апреля 2025 г. на площадке Pruffme, начало – в 13.00. Спикер вебинара – АннаБелозерова, директор Центра правовой защиты Союза журналистов России. Предварительная регистрация не нужна. Ссылка на подключение: https://pruffme.com/landing/u4692215/tmp1744196930 Изображение – Giga Chat

🇬🇷🇦🇲«Армяне и греки — братья на веки!» В Ереване тепло встретили нашего соотечественника, популярного певца Александроса Цопозидиса. Он спел на эллинском и армянском языках, а в конце воскликнул «Армяне и греки — братья на веки!» #Армения#музыка#видео Ⓖⓡⓔⓔⓒⓔ Вступай в группу🇬🇷 Подпишись и включи уведомления ✅ Греция 🇬🇷 на русском ➤ t.me/LoveGreece

✍️С 26 по 31 января пройдет «Цифровой диктант» для сотрудников РЖД. Узнайте, насколько вы хороши в быту и на работе по каждому из этих направлений: 🔘Цифровые устройства и сети 🔘Цифровая безопасность 🔘Коммуникация и сотрудничество 🔘Работа с информацией 🔘Цифровая личность. Тестирование будет доступно всем зарегистрированным в Системе дистанционного обучения ОАО «РЖД». Участники диктанта получат ✔️Оценку личной цифровой грамотности ✔️Сертификат участника диктанта ✔️Рекомендации по индивидуальному «цифровому развитию». Личные результаты теста будут доступны только вам. На основе обобщенных результатов тестирования HR-блок РЖД подготовит дополнительные образовательные продукты. Кстати, уже сейчас в Системе дистанционного обучения ОАО «РЖД» доступно более 70 курсов и видео на тему цифровой грамотности: Сервисный портал my.rzd.ru → Раздел «Мое развитие — Система дистанционного обучения» → Направление обучения «Компьютерная грамотность» и «Цифровые навыки» #персонал#обучение#лайфхак

Притча про горшки, перфекционизм и ключевую ошибку в цикле обучения. Я кажется разгадал почему бывает, что наступаю на те же грабли снова и снова. Подтолкнула в эту кроличью нору популярная в бизнес-литературе притча: На занятиях по керамике преподаватель в первый день объявил, что разделит класс на две группы: первую группу, он будет оценивать исключительно по количеству сделанных изделий, а вторую — исключительно по качеству. У первой группы правила были простыми: преподаватель принесёт из дома напольные весы и взвесит изделия. Тот, кто изготовит 50 килограмм горшков, получит «отлично», 40 килограмм — «хорошо», и так далее. Участникам из «качественной» группы достаточно было сделать всего один горшок, но мастер предупредил, что оценивать будет по самым строгим критериям качества. Чтобы заработать «отлично» горшок должен был быть идеальным. В день выставления оценок обнаружился удивительный факт: самую качественную керамику сделала группа, которую оценивали по количеству. Пока «количественники» активно лепили изделие за изделием и учились на собственных ошибках, участники из «качественной» группы размышляли о совершенстве. К концу занятий у «качественной» группы не оказалось ничего, кроме грандиозных теорий и кучи засохшей глины. Часто эту притчу трактуют как «херачь много не беспокоясь о результате и станешь крутым быстро». Но тут есть ключевая фраза: количественная группа училась на своих ошибках, а не просто бездумно выдавала объем. Именно комбинация количества ПЛЮС рефлексия дают мега-буст в обучении. Оказалось что на эту тему даже есть цельная модель из четырех стадий. Называется цикл обучения Д.А.Колба: 1. Сделать. Прожить конкретный опыт, начать что-то делать. 2. Поразмышлять. Рефлексивное наблюдение, осмысление опыта, «разбор полетов», проигрывание того, что произошло, осмысление полученного опыта. 3. Извлечь урок ★ Сделать выводы или сформулировать принципы, которые вы сможете использовать в дальнейшем. 4. Попробовать улучшение на практике. Активный эксперимент, внедрить улучшение, на основе теории, урока или идеи. Вроде блин очевидная хрень: сделать → отрефлексировать → улучшить → сделать снова Но вот я понял, что на 3 и 4 пункте я постоянно спотыкаюсь. Вроде пережил, продумал, проанализировал, и вроде бы извлек урок. Но потом опять попадаю в ту же ситуацию, и поступаю примерно так же. И такой «да блин, я же уже наступал на эти грабли, какого фига?!» Короче есть ощущение что выводы и принципы из рефлексии надо держать на виду, чтобы про них не забывать. Или создавать способы выныривания в осознанность, чтобы срабатывал инерционный тормоз «так-так-так, кажется я опять направляюсь в ту же ловушку. Давай-ка вспомни какой урок ты из этого уже извлек и попробуй по-другому» Если тоже чувствуете что постоянно наступаете на те же грабли, проверьте на каком из этапов ваш цикл обучения может быть сломан. Возможно вы, как и я, забыли про урок который уже извлекли. Схему с обложки утащил у хантфолу 🎤Ссылки на утро — второй канал ⏲YouTube за звезду (VPN) #написябрь06#inmyhead@coglaod#обучение@cogload

#новости#видео#черноеморе Корабли Черноморского флота ВМФ России в ночное время выполнили массированный пуск крылатых ракет комплекса «Калибр» по объектам в Одесской области. Флот решил выползти из своих барсучих нор. Картинка радует тем, что стреляли не от причала. Вот дальнейшее развитие событий, с систематическими боевыми действиями западней полуострова Крым, надеюсь увидим.

ГАДЖЕТЫ & ЧТЕНИЕ К посту про цифровую зависимость детей был комментарий, который хочу разобрать отдельно, особенно часть про чтение. В первую очередь, я не призываю отрезать детей от гаджетов — это путь в никуда, да это и невозможно, дети найдут выход. Важно ограничивать использование, но чётко понимая, где и как гаджет приносит пользу, а где — наносит ущерб для мозга. - кто-то радеет за то, что книжки лучше гаджетов, спорно, книжки были лучше, когда больше ничего не было, сейчас есть видео, интерактив, игры, аудио и электронное чтение, и дети интуитивно выбирают эти способы, как более интересные. Для начала надо определиться с тем, что лучше и для чего — если мы говорим про развитие мозга у ребёнка, то книги всегда были, есть и будут лучше за счёт многоуровневого вовлечения. Просто раньше книги конкурировали с радио и телевизором, а сейчас список драматично увеличился, но по пользе он и близко не приближается к тому, что делает с мозгом чтение. У нас есть две критически важные системы, которые помогают понимать других людей и развивать социальные навыки — это система зеркальных нейронов и система ментализации. Зеркальные нейроны помогают нам понимать эмоции других людей, а система ментализации — ставить себя на место других, развивать самоанализ, внутренний монолог, эмпатию и т.д. Когда ребёнок смотрит мультик, воздействие направлено на зеркальные нейроны — наблюдать за героями, сопереживать их эмоциям, а если есть сцены насилия, это перевозбуждает нервную систему. Совсем не то, что нужно для детского мозга. При этом у системы зеркальных нейронов есть лимит, она не предназначена для сложного когнитивного анализа. Когда ребёнок читает, активируется система ментализации за счёт иного подхода к нарративу и подаче информации. В книге много места уделяется описанию предметов и ситуаций, что позволяет ребёнку визуализировать и достраивать образы. Автор рассказывает, что испытывает тот или иной герой, какие между ними отношения, в книге почти всегда есть конфликты, которые вынуждают сопереживать и выбирать чью-то сторону, следить за развитием сюжета, помнить имена героев и т.д. В визуальном контенте картинка уже готова, не надо ничего достраивать, часто есть субтитры и многократные повторения, из-за чего слабо вовлекается долговременная память. Чтение формирует словарный запас и зумеры, которые росли с гаджетами вместо книг, испытывают проблемы с тем, чтобы пользоваться нейронными сетями, где надо давать инструкции для генерации картинок — им не хватает активного словарного запаса, чтобы сформулировать образ объекта. Чтение позволяет сформировать гораздо больше нейронных связей, которые становятся когнитивным резервов. В случае с дегенеративными заболеваниями, типа Альцгеймера, благодаря нему замедляется прогрессия болезни. Гаджеты будут для ребёнка более интересными просто потому, что они «бомбардируют» систему вознаграждения, которая очень примитивна — чем больше дофамина, тем лучше. Но интересный контент — не значит полезный, особенно в долгосрочной перспективе, поэтому важно гаджеты не просто ограничивать, но сразу внедрять для ребёнка альтернативу. Например, читать вместе комиксы по 10 минут, не дочитывая всё до конца, чтобы у ребёнка было ожидание продолжения до следующего раза — это увеличивает «дофаминовый» интервал. Или слушать аудиокниги вместе с бумажной, чтобы скользить глазами по тексту — тренировка концентрации внимания. Устраивать семейные книжные клубы, читать вслух по очереди, вести трекер прочитанного как элемент геймификации. Безусловно, чтение тоже может стать источником зависимости, когда ребёнок читает ночью под одеялом, как это делала я. Поэтому всегда речь про баланс, который может организовать только родитель, вовлекаясь и разделяя интересы ребёнка. И очень рекомендую лекцию Полины Кривых «Почему книга, а не сериал?» — полезный контент про детский мозг и не только. Что ещё почитать🧠 🌟Влияние GPT на мышление 🌟Что такое когнитивная лёгкость 📌Записаться на диагностику состояния #нейроны#мозг#мышление#обучение

СИСТЕМА ЗЕРКАЛЬНЫХ НЕЙРОНОВ Недавно делилась тем, как лекция вдохновила меня начать читать художественную литературу после долгого перерыва. Мне захотелось сделать конспект лекции, так как информация очень интересная и полезная, в особенности для родителей. Чтение книг помогает улучшать социальные связи и чтобы понять, как именно, важно знать, как люди думают и чувствуют. В нашем мозге есть две системы: 🌟система зеркальных нейронов 🌟система ментализации Сегодня обсудим систему зеркальных нейронов, они находятся в моторной коре и «отражают» действия других людей. Когда мы видим, как кто-то гладит кота, нейроны активируются так, словно мы сами «гладим» его в своей голове, можно даже «почувствовать» под пальцами мягкую шерсть ) Благодаря зеркальным нейронам мы «заражаемся» чужими эмоциями и понимаем мимику, жесты, голос и интонации людей — видим чьи-то слёзы и у самих глаза на мокром месте. Система зеркальных нейронов отвечает за эмпатию и способность подражать У младенцев эта система начинает развиваться с рождения, благодаря ей дети копируют родительскую мимику и жесты, а потом, наблюдая за тем, как родители ходят или используют окружающие предметы, начинают копировать их движения. Именно благодаря зеркальным нейронам новорождённый, едва появившись на свет, повторяет улыбку мамы. Кстати, благодаря зеркальным нейронам мы насколько любим смотреть Олимпиаду — наблюдая за гимнастами или бегунами, мы будто «проживаем» их движения, наклоняемся вперёд или сжимаем кулаки. Зеркальные нейроны позволяют проживать чужие действия, будто это наши собственные. Мне нравится тренировать эти нейроны через наблюдение за людьми в публичных местах — иногда всего лишь по позе или жестам можно понять, что люди ссорятся или влюблены, так как похожие движения есть в нашей собственной «библиотеке». Кстати, по этой же причине какие-то сцены в фильмах кажутся мне неестественными и плохо прописанными эмоционально. Я обожаю сериал Мыслить как преступник про психоанализ действий преступников. И когда очередной серийный убийца вырезал чуть ли не всю семью, а пострадавший при допросе спокойным и уверенным голосом рассказывает, не было ли у них врагов, это совершенно не вызывает сочувствия. В такие моменты мои зеркальные нейроны ожидают истерики, слёз, прерывистой речи, заторможенности, но не собранности и лаконичности, чтобы уместиться в 2 минуты сцены. Понятное дело, что создателям надо сохранить хронометраж, но для приличия было бы неплохо учитывать поведенческие сценарии не только убийц, но и их жертв (зануда вошла в чат). И, напоследок, лайфхак — если вы хотите освоить что-то новое, например танец, езду на лошади или движения в йоге, то можно посмотреть несколько видео с уроками, активное наблюдение за чужими действиями очень ускоряет процесс обучения. Кого из знакомых вы чаще всего "зеркалите" и в чём? Что ещё почитать🧠 🌟Как заботиться о себе 🌟Как понять, чего я хочу 🌟 Как бороться с тревожностью 🌟Что такое когнитивная лёгкость #нейроны#мозг#мышление#обучение

Хорошие ролики о том, как читать поло-возрастные пирамиды. Данные немного устарели, но материал интересный. За наводку спасибо @ks_calling @geoinformburo #8_9класс#Видео#Население

Короткие ролики о народах России. В данной подборке Орочи, Айны, Немцы, Долганы, Ижорцы, Табасараны и любимый народ всех восьмиклассников - Шорцы. via канал Народы России @geoinformburo #8_9класс#Видео#Население