Post #1286

Про «бунт» учителей и профсоюзную активность#заметка Среди левых общепринятым считается снисходительное отношение к любым акциям рабочих. «Бастуют? Замечательно! Пусть бастуют, хотя бы неправильно, главное — набираться опыта, главное проявлять активность» — так выглядит эта позиция. В ней есть зерно истины: иногда нужно идти на риск, пускай он и велик, ведь даже неудача даёт огромный опыт. Но не нужно забывать одну маленькую деталь: чтобы хоть какой-нибудь опыт появился, неудачи нужно осмысливать, нужно предметно, в терминах «цель», «результат» и «причина» исследовать произошедшее и происходящее. Нужно понимать забастовки, как шаги рабочего движения к цели, а не просто случайные «активности». Эта простая истина, однако, недоступна левым. Они могут заявлять обратное, могут обвинять критиков в бездействии или «нетоварищеском» поведении, но лучше них всегда говорит практика и её результаты. Свежий пример — «бунт» на разговорах о важном, который среди российских учителей прошёл 12 января. Как выражается Диалектик, мероприятие позиционировалось, как «форма забастовки». Действительно: это ни забастовка, ни «бунт», ни что-либо ещё. Это то, что в СМИ принято называть безликим выражением «акция протеста». Официальная цель акции — «привлечение внимания Министерства просвещения и правительства РФ к критической ситуации с низкими зарплатами учителей». Была ли эта цель достигнута? Насколько можно судить, нет. Может быть акция не достигла своей основной цели, но была важным шагом для рабочего движения? Тоже нет: таких бунтов было очень много. Из ярчайших — борьба против принятия закона об отработках (в итоге закон был принят) и акция работников скорой за повышение зарплат (Правительство проигнорировало врачей). Итог всех этих мероприятий в лучшем случае никакой, а в худшем — начинается административное давление. Последнее как раз можно наблюдать на примере акции учителей. Развитию рабочего движения такие акции сами по себе не помогают. Наоборот: репрессии против их участников только деморализуют рабочих и отвлекают их внимание от самого важного: от сознательного и планомерного движения к цели. Вместо объединения и просвещения левые предлагают рабочим фотографироваться с плакатами, показывать мультфильмы и писать петиции. Практика доказывает, что это не работает. Повторение одних и тех же ошибок не прибавляет никакого опыта. Нужно перестать верить в «движение как таковое», нужно перестать смотреть на рабочих со снисхождением, как на класс, которому нужно раз за разом повторять одни и те же действия, чтобы в итоге обрести самосознание. Самосознание — это продукт развития, которое действительно нуждается в повторении, в количественном накоплении. Но само это количество должно быть не произвольным, а вполне определённым, располагающим к новому качеству. Количество должно не просто умножаться, оно должно расти и перерастать себя. А для этого нужно реально изучать опыт своих неудач, учить и учиться, слушать и критиковать. Критика, т. е. постоянное отрицание и перерастание самих себя, — единственный путь к прогрессу.