Post #149

Error Correction: как и когда? Всегда было множество точек зрения на то, как правильно корректировать студентов при ошибках в речи. Одни считают, что если ошибка не влияет на общий смысл высказывания, ее можно проигнорировать. Другие предпочитают корректировать каждое слово, в то время как некоторые предпочитают давать комментарии в конце урока. Сегодня давайте поговорим о error correction и обсудим некоторые детали. Во-первых, какие типы error correction существуют? ➡️ Основных 2 ▫️Delayed Error Correction Мы не прерываем студентов, а записываем их ошибки, затем выносим на доску и вместе их исправляем. Этот метод хорошо работает с ошибками, которые не являются target language на данный момент. Обычно используется во второй половине занятия, когда студенты активно используют язык в дискуссиях, ролевых играх или составлении диалогов. ▫️On the Spot Оправдана для исправления ошибок в произношении и во время контролируемых заданий, где важна accuracy. Также помогает избежать "fossilized mistakes" Как можно корректировать ▫️Жестами и мимикой: Используйте жесты и мимику для выделения ошибки. ▫️Интонацией: Подчеркните ошибку с помощью изменения интонации. ▫️Переспрос: Задайте вопрос для переформулирования высказывания. ▫️Подать знак-при котором студент поймет что была допущена ошибка. (например я цокаю языком во время ошибки. студентам это весело-но и они быстро исправляют свою ошибку) ▫️Elicitation : Дайте подсказку, направляющую вопрос, повторяя до места ошибки, и старайтесь извлечь правильный ответ. ▫️Recast - Повторите за студентом, но в правильной форме (считается менее эффективным способом). Можно ли не исправлять ошибки вообще? Существуют ситуации, когда некоторые ошибки вполне уместно пропустить Я иногда так делаю в следующих случаях: ▫️низкий уровень-а ошибка допущена в более advanced grammar\vocabulary ▫️это не фокус урока ▫️на данном уровне эта тема не изучается ▫️объяснение займет слишком много времени и может запутать студента ▫️это не критическая ошибка и не препятствует пониманию 📌Важно также знать особенности характера студента. Есть студенты-которые резко реагируют на исправления. С ними можно упустить некоторые ошибки. 📁Особенно это актуально для 1-2-1 занятий для delayed correction. Когда я вижу, что ошибок выписала много-и я понимаю, что студент очень чувствительный к этому-то я пропускаю незначительные ошибки. Есть те-кто сами просят исправлять каждую ошибку (здесь уже все сильно зависит от конкретной ситуации) Варианты работы с ошибками: ▫️выписать на доску для совместной корректировки ▫️создать google document куда каждый урок будут вноситься ошибки-а студент будет их сам исправлять ▫️выписать ошибки на листочки и раздать студентам для индивидуальной работы (подходит для оффлайн урока) ▫️сфокусироваться только на одном типе ошибок и сразу же в речи их исправлять Вот лишь некоторые советы и идеи для error correction. Какие методы коррекции ошибок вы предпочитаете использовать? И что вообще думаете на этот счёт? Поделитесь своим опытом в комментариях! ⤵️ #методика Совет дня! ⤵️ Преподаватель? Ошибся? Выкручиваемся из неловкой ситуации.(part 1) Part 2