Post #172

🔠🔠🔠🟰🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠❓ Part 2. Закончу свою мысль по поводу этого утверждения. Первую часть можно прочитать здесь Итак, вторая 🔠 это Practice. Еще один такой момент, который я услышала в одном из видео, это то что PPP method это фокус только на accuracy Позвольте мне не согласиться! ▫️Вначале, когда мы на этапе controlled practice➡️да Мы фокусируемся на том, чтобы студенты правильно выдали нашу структуру. И тут, конечно оправданно фокусироваться на accuracy и также моментально исправлять ошибки. Кстати, про error correction писала здесь 🔤🔤❗️ ▫️Далее ведь мы переходим к semi-controlled practice, где мы потихоньку отпускаем студентов и даем им больше свободы. Вот тут уже мы конечно не исправляем все ошибки и не прерываем студентов. ▫️Затем следует free practice- где мы стараемся вывести нашу грамматику и лексику в речь. И здесь уже надо давать задания на speaking practice-где студенты смогут говорить на разные темы используя необходимую структуру, но уже более свободно. Так почему же это фокус только на accuracy ❓ 🤷‍♀️ А если говорить о том, что это очень teacher centered ➡️так ведь опять, смотря как подойти к этому вопросу. Если: ▫️уменьшить свой TTT (техники про это можно почитать здесь) ▫️ максимально не влезать помогать студентам при первой необходимости, а просить других это сделать ▫️не предлагать свои идеи выполнения заданий, а дать студентам больше свободы ⤵️ то эти задания прекрасно можно сделать student centered. Смотря как подойти к вопросу! И последняя 🔠-это уже production или fluency use 📁И вот здесь уже, мы никак не можем повлиять на outcome. Если все время до этого этапа мы хоть как-то контролировали студентов и подсовывали напоминали им про наш target language, то вот в последней стадии урока студенты абсолютно свободны в выборе средств. ▫️Мы можем только надеяться, что они будут использовать нашу грамматику или лексику. Но мы не можем повлиять на исход. ▫️И опять таки, здесь мы фокусируемся на fluency, чтобы студенты могли донести свою мысль до других. А уже accuracy отходит на второй план. ❗️И вот как раз на этом этапе, роль учителя только мониторить. И стараться как можно меньше spoonfeed студентов, чтобы быстрее развивалась students autonomy и сделать урок как можно более student centered Так что, как видите я не соглашусь ни с одним из утверждений. И мне будет очень интересно почитать ваше мнение в комментариях. ⤵️ Что думаете по этому поводу? 📁И кстати, если есть вопросы, и вы хотите получить совет коллег➡️ сделать это можно здесь 📁А если вам нужна помощь с планированием уроков, или консультация по методике➡️буду ждать вас в личных сообщениях @Aliona_English4Life #методика