Post #514

Меня одну это бесит или….? Когда я только начинала работать лет 15 назад-все мои уроки сводились к открыванию учебника. Серьезно-я думала что все и так знаю. Я приходила на урок, открывала учебник, в лучшем случае я еще распечатывала Teacher’s book. И весь урок мы перемещались от одного задания к другому. Немного разбавляя это а-ля speaking activities. На тот момент мне казалось, что ну всё же круто, так работает. Значит, это можно делать. А потом, я попала (даже не пришла) в крупный языковой центр. Меня начали учить, как на самом деле нужно строить уроки. 🤯И в начале я просто офигела с ума сошла от объема работы. Первые годы работы были тонны бумаги, которые я приносила домой. И каждый вечер превращался в вечер домашних поделок, вырезание карточек. 🤔А уж о том что план урока это оказывается не просто распечатка Teacher’s book- я и не предполагала. Весь урок нужно было планировать в мельчайших деталях. Начиная от цели урока, причем цель должна быть очень подробная и четкая. ⏺️Зачем я это буду делать? ⏺️Почему студентам это будет нужно? ⏺️Что они будут делать в финальном задании? ⏺️А почему это будет так? Далее нужно было прописать подробно как я буду давать инструкции, объяснять грамматику и так далее. И поначалу меня это бесило, потому что я думала, ну какая разница? Ну почему не сделать всё в процессе, в моменте урока🤷‍♀️ А как вы относитесь к детальному планированию урока? Легко ли вам или тоже бесит P.S: наконец-то настал тот момент когда я не приношу домой набор «очумелые ручки». P.S.S: продолжение➡️здесь