Post #923

Отпусти и не мешай! Maybe it’s present? — Took? It’s the second form. Past simple. — Everyday? It should be present? Вот такой диалог завязался у моих студентов на уроке, пока они разбирались с Past Simple и Past Continuous. Меня сто раз подмывало вмешаться. Сказать: «ну посмотри на глагол!», «ну какое present, ты что». Но я... простомолчала. Дала им время. Дала им свободу. А они — справились. Без моей подсказки. Сами. Просто потому, что я дала им чуть больше времени и свободы. И я вот о чём подумала. Как часто мы боимся этой паузы? Тишины, в которой студент просто думает? Сразу тянемся спасать: подсказывать, уточнять, вести за руку. А иногда лучшее что мы можем сделать — отойти в сторону. И дать уроку дышать. Тогда в голове у студента действительно что-то щёлкает. Когда я смотрю уроки коллег на обсервациях,очень часто вижу, как учитель боится этой самой паузы. Боится тишины, боится, что студент «не вывозит», что «урок идёт не по плану». А может, наоборот — всё идёт как надо? Как вы с этим? Даёте студенту подумать — или ловите себя на том, что сразу подсказываете? Напишите в комментариях — очень хочется собрать живой разговор на эту тему. А если вы чувствуете, что уроки стали душными и напряжёнными — приходите на обсервацию. Вместе посмотрим, где можно отпустить, где подстраховать. И как сделать так, чтобы и вам, и студенту было легче дышать на уроке. P.S. вчера была на очень интересном мероприятии. Фотки оттуда. Поделиться с вами инсайтами?