Post #945

Главное умение преподавателя? Нет, не знание методички наизусть. И не волшебный конспект. И даже не "супер-игра на 60 минут". Самое важное — флексибильность. То самое умение читать аудиторию. Teach the students, not the plan. Или как любят говорить — read the room. Покажу на примерах. ⏺️Частный студент, онлайн. Урок про путешествия. Упор на Present Simple (I/we/you/they). He/she учили в прошлый раз — всё должно быть ок. Подключается… и понимаю: там пустота. Не просто подзабыл — вообще ничего не помнит. Ну и что, сжечь план? Ага. На ходу меняю активности, достаю GPT в помощь — и собираю урок заново. По силам, по уровню, по ситуации. ⏺️Или суббота. Взрослая группа, оффлайн. Урок про functional language. Финальная активность: ролевка — турист и гид. Всё по плану, внутренняя кухня сделана (internalise есть). Но смотрю на часы — диалог просто не успеть. Меняем формат. Вместо игры — собираем советы для путешественников в парах. Быстрее, проще, но всё ещё по теме и с нужной лексикой. А у тебя бывало такое, когда весь план летит в тартарары? Что ты делаешь в таких ситуациях- переделываешь на ходу или идешь по плану до конца? ⬇️Поделись, как у тебя это бывает. Я все читаю