РВС (Родительское Всероссийское Сопротивление)

ГЛАЗА В ГЛАЗА: КАКАЯ ШКОЛА ПОБЕДИТ НЕОНАЦИЗМ  Глаза в глаза: какая школа победит неонацизм | Фёдор Кауфман и Павел Расинский Глаза в глаза: какая школа победит неонацизм С чем же воюет Украина, когда добивается полной ликвидации обучения на русском языке? Для чего физику, химию, биологию, географию, историю и литературу в украинских школах сделали необязательными? Какие неонацистские организации официально консультируют Министерство образования и школы Украины? И о чём неонацисты говорят детям в школьных классах? Помогут ли в противостоянии с Украиной элитные школы, искусственный интеллект и цифровизация и смартфонизация образования? И главное: можно ли воспитать сильного человека на Чебурашке? И с чего же начинается Родина — с картинки или с Человека? Об этом в продолжении большого разговора с соавторами монографии "Украинство", активистами РВС Фёдором Кауфманом и экспертом по вопросам образования, автором книги "Война, объявленная образованию", педагогом Павлом Расинским на "Радио Комсомольская правда"

💥 Пасха. Свет. Жизнь.

Совпадение двух праздников очень символично. Христианство провозгласило равенство всех людей и тем самым уничтожило рабство. Коммунистический Советский Союз стал первым в мире народным государством, уничтожившим неравенство политически. Полет Гагарина потому так дорог нам, что стал символом свободы человеческого духа, ринувшегося в свободный полет, в космос. Французский писатель-коммунист Луи Арагон писал, что ад существует и вполне зрим: «Да, существует ад! И в нем живут мильоны. Да, существует ад! Его свидетель ты. Ад — это труженик коленопреклоненный, Смиренные черты, запретные мечты». Полет Гагарина стал торжеством духа не одного человека, а всего советского народа, который нарушил запрет на мечту — и полетел. Именно это выражено в другом стихотворении Арагона: «Ты жизнь творишь, народ, чтоб жить могли другие! Твоя ж водой течет меж пальцев день за днем Но ты Христос, ты все апостолы святые И всё, что значишь ты, в день Пасхи мы поймем!» Совпадение праздников — подсказка тем, кто хочет понять. Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас ✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен|MAX|Сайт

Из статьи в газете Суть времени Сергея Кургиняна Кургинян: "Китай все время говорит только об одном. «Я хочу играть по вашим правилам! Ваша великая идея глобализации, ваша ВТО, ваш открытый рынок! Мы все хотим торговать, мы ничего больше не хотим», — говорит Китай. И при этом — хочу обратить ваше внимание — осуществлять потрясающие военные действия, не только в виде прямой гонки вооружений, но и других вещей: резервы зерна, продовольствия, боевых ресурсов. Создаются специальные регионы резервные. Китайцы готовятся к затяжной войне. Они готовят всё так, как будто им предстоит воевать чуть ли не 5–10 лет. Тихо. Си Цзиньпин занят этим. Так же, как военными чистками вполне понятного разлива, так же и этим. Значит, все к чему-то готовятся в этом смысле. «Если мы добьемся в итоге такого хаоса, — говорят американцы, — при котором всем станет офигительно плохо, то относительно этого нам станет хорошо». «И начнем мы с Европы», — говорят они. А дальше поезд американского доминирования через хаос следует со всеми остановками. Через Кабул"... Читайте материал целиком по ссылке #газета_Кургиняна 🔴Телеграм-канал «Кургинян говорит» 🟢Канал в МАХ

С Днем космонавтики всех!

Всех наших православных читателей поздравляем с праздником Светлой Пасхи!

Мало нам ошибок ИИ, помогающих искать преступников, теперь водителей будет сопровождать созданный по ГОСТу искусственный болван, которому покажется, что вы зеваете, и он запретит вам ехать дальше! Ведь так и будет в итоге. Но самое главное состоит в том, что для функционирования такого искусственного «ума» нужна либо дорогая и мощная компьютерная система на борту, либо стабильный мобильный интернет, чтобы отсылать на сервер данные с камер, датчиков и микрофонов. То есть супершпионское оборудование, которое прежде у себя никто и никогда бы не потерпел. Даже опуская вопрос, куда будут отсылаться данные, это уже похлеще иных антиутопий. Неудивительно, что граждане скупают антиутопические романы ускоренными темпами. Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас ✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен|MAX|Сайт

О «пользе» клипового мышления https://www.mk.ru/social/2026/03/27/professor-nazvala-riski-razvitiya-klipovogo-myshleniya-u-detey-i-posovetovala-pereformatirovat-uroki.html?ysclid=mnr433djh8281507183 Продолжаем «день цифросектанства» Какие-то очередные могильщики образования эксперты от Минпросвета пишут нам о том, что клиповое мышление - это хорошо! Бороться с ним не надо, надо просто уроки менять. Больше плясать перед детьми, рилсы им показывать, и все в таком духе. Все должно быть коротко и весело. 🤡 Тогда и учеба в гору пойдет… Других экспертов от минпросвета у нас нет🤷‍♂️

Основатель Telegram Павел Дуров назвал шифрование WhatsApp* (принадлежит Meta*, которая признана в России экстремистской и запрещена) «крупнейшим в истории случаем обмана потребителей». Такой пост он опубликовал в личном канале в собственном мессенджере. «Несмотря на свои заявления, приложение читает сообщения пользователей и передает их третьим лицам. Telegram никогда этого не делал и никогда не будет этого делать», — написал Дуров, отметив, что WhatsApp вводит в заблуждение миллиарды своих пользователей.

Встреча с Кравцовым и Народная стратегия Состоялась встреча с министром, на которой был я один. Всего нас было двое. По некоторым косвенным признакам могу предположить, что Кравцов встречался с другими названными в выпуске «Бесогона» людьми, но достоверно мне об этом ничего не известно. Самое главное – я из рук в руки передал министру Народную стратегию «в бумаге» и на флешке. От него получил текст пока еще актуальной рабочей версии стратегии, которая вскоре, возможно, будет корректироваться. На первый взгляд, текст мало чем отличается от известной сообществу версии. Что еще? Мы общались больше часа. Обсуждали, спорили, договаривались. Что в сухом остатке? Идем на следующую рабочую встречу. Кто идет? Мне было предложено приглашать людей, которые работали над Народной стратегией. Как это будет реализовано на практике, пока не знаю. Узнаю. Мои планы? Если на будущей встрече я пойму, что Народная стратегия не изучена и не учтена, то никакого смысла в дальнейшем взаимодействии, кроме потехи своего самолюбия, не будет. Проходили мы уже когда-то такой «кейс»… Кто работал над Народной версией? Очень много людей. Когда я еще организовывал работу "Родной школы", идею альтернативного документа предложил д.э.н. А.Б. Вифлеемский. Я тогда дополнял текст. Выкладывали ее на канале РШ. После этого мы сильно доработали текст. То, что дорабатывал я, делал на основе массовых комментариев учителей и родителей, но не только. Данные об острой нехватке учителей были получены в содружестве с отлично разбирающимся в статистике преподавателем высшей школы В. Вороновым. Сначала они попали в "Аналитическую записку", потом в Стратегию. На тот момент об этой проблеме "громко" и официально еще не говорили... Данные о зарплатах учителей мы получили, в первую очередь, благодаря опросам, которые организовывал Володя Липка на канале РШ. Дальше я дополнял их из своих источников. Сверялся с документами и открытыми письмами РВС, которое проводило пикеты против официальной стратегии по всей стране. В их документах были перечислены основные проблемы. Позиция по инклюзии вырабатывалась при помощи д.пс.н., кнд.пед.н. Н.В. Мазуровой. Мое исследование профилизации (видео еще будет) лестно оценил академик РАО, д.пед.н. М.М. Поташник. Сущностно дополнил этот вопрос кнд.пс.н. Г.И. Марасанов, коснувшись царящей в школе толерантности и «культуры достоинства» учеников. Проблема чтения и понимания текстов общеизвестна. Но в ней я опирался на великолепные работы к.пс. н. О.В.Щербаковой. Методика, программы,учебники – плотная работа с кнд.ф-м. н. И.П.Костенко. Кроме того, это постоянное взаимодействие с заслуженным учителем России Н.П. Ерюхиной. И еще многие-многие другие фамилии. Простите, если кого-то забыл. Кроме этого, я понятия не имею, кто разрабатывал документ с других сторон. Об РВС знаю, что работал Павел Расинский. Но в РВС очень много хороших специалистов и мне неизвестно, кто из них еще приложил руку. Знаю, что анализировал и корректировал документ М.Ю. Богданов. Скорее всего, он делал это тоже не один… Вот так я могу ответить на вопрос, кто работал над текстом. Без прикрас и утаек. Кроме этого, есть ресурсы и отдельные люди, СМИ, которые помогали советом или распространением информации. Огромное спасибо всем им! У нас есть промежуточный результат, но мы будем идти дальше. Отдельное спасибо за возможность Н.С. Михалкову и БЕСОГОН , без которого С.С. Кравцов не получил бы результат совместной работы. Пока на этом всё, что можно и нужно распространять. Подождем следующей встречи.

Хайповать журналистам на таких чудовищных ситуациях нельзя. Но нам кажется, что проблема глубже. А решать ее всерьез никто, видимо, не собирается. Чиновники не хотят возвращать воспитание в школы, они не будут защищать детей от вредоносного контента и компьютерных игр, отравляющих детям мозги. Они будут просто замалчивать проблему. Сначала эту, потом другие. О проблемах в армии писать запретили. Дальше запретят писать о проблемах в здравоохранении, ЖКХ, сельском хозяйстве, образовании? Ах да, в образовании уже начали запрещать. 🌐В Госдуму внесут законопроект по ограничению распространения информации о нападениях в школах, сообщил председатель думского комитета по молодежной политике Артем Метелев. «После резонансных событий часто журналисты в погоне за хайпом, а также различные паблики в соцсетях начинают героизировать преступников, вдохновляя тех, у кого слабая психика, повторять за ними. Это надо точно корректировать», — сообщил он. Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас ✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен|MAX|Сайт

Поскольку не все следят за перипетиями борьбы за формирование правильной Стратегии по развитию образования, мы решили обратить внимание на основные отличия министерского (известного по черновикам) и народного документов. Поскольку РВС разбирала эти проблемы не раз, будем ссылаться на наши разборы. 1. Текущее положение дел. В министерском варианте игнорируются существующие проблемы, такие как острый дефицит кадров в школах, высокая нагрузка на учителей, низкая подготовка выпускников, проблемы, порождаемые реформами, включая цифровизацию. Из неверной отправной точки невозможно прийти туда, куда нужно. В народной версии Стратегии основные проблемы образования перечислены. 2. Ранняя профилизация. Власти последовательно навязывают школьникам «траектории развития», в которых упор делается на одни предметы, а другие преподаются в сокращенном объеме. Это препятствует всестороннему развитию детей, сокращая их возможности по выбору своего пути в тот момент, когда они смогут это сделать осознанно. Ведь зачастую ребенок рано проявляет способности в том или ином предмете вовсе не из-за того, что у него к нему особый талант, а просто потому, что учитель попался хороший. С возрастом это может измениться, а упущенные знания так просто не приобретешь. В народной Стратегии предлагается отвергнуть раннюю профилизацию как вредную для развития детей. 3. Цифровизация и «искусственный интеллект» (ИИ). Проблемы, которые ИИ приносят детям, уже настолько очевидны, что даже чиновники их признают. Однако власти упрямо продолжают твердить, что якобы ИИ и цифровизация — это «данность», с ними можно только научиться сосуществовать, а значит, это всё нужно внедрять в школы — и внедряют. Насколько это лицемерная позиция уже совершенно очевидно по отчаянной борьбе РКН с Telegram. Использование цифровых инструментов и ИИ не является необходимым и может нанести вред ученикам. А значит, необходимо отказываться от цифровых инструментов, особенно — от ИИ. Перечисленный список не является исчерпывающим. Следствием трансформации образования в этих направлениях (а она идет уже много лет) стало понижение качества образования, при котором родители вынуждены платить большие деньги для компенсации недостатка знаний, получаемых в школе, и доучивать детей самостоятельно. Предлагается наряду с устранением вредных для детей и общества трансформаций нарастить финансирование образования, в первую очередь повышая зарплаты учителям и усиливая, а не ослабляя подготовку будущих педагогов. Это самые настоящие инвестиции в будущее. Вложения в образование блестяще сработали в СССР. Они должны сработать и сейчас, но делать их нужно одновременно с исправлением ошибок реформирования и — безотлагательно. Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас ✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен|MAX|Сайт