РастуПоВозрасту| научная опора родителей

Как и когда должен пойти малыш? Подробнее в видео ↩️ Все о развитии малышей первого года 🐥жизни Вы можете узнать из наших ВидеоУроков⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

👶 Почему малыш встал на ножки раньше, чем пополз? ⬆️Ответ в этом коротком видео 🌐ЕЩЕ БОЛЬШЕ ВИДЕО НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

👶Как развивается и на что влияет мелкая моторика🔡 Все подробности в видео ⬆️ 🌐ЕЩЕ БОЛЬШЕ ВИДЕО НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

👶 С какого возраста начинать класть ребенка на пол? ⬆️Ответ в этом коротком видео 🌐ЕЩЕ БОЛЬШЕ ВИДЕО НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

👶 Как можно избаловать младенца🔡 Спойлер: никак Почему? Подробности в видео ⬆️ 🌐ЕЩЕ БОЛЬШЕ ВИДЕО НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

Предлагать ли ребенку игрушки «на вырост»?🧐 Разбираемся в этом видео ↩️ Все о развитии детей от 0 до 7 лет с опорой на последние достижение психологии, нейропсихологии, педагогики в проекте «РастуПоВозрасту» ⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

Сколько игрушек нужно ребенку для развития? 🧐 Разбираемся в этом видео ↩️ Все о развитии детей от 0 до 7 лет с опорой на последние достижение психологии, нейропсихологии, педагогики в проекте «РастуПоВозрасту» ⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

Как и когда должен пойти малыш? Подробнее в видео ↩️ Все о развитии малышей первого года 🐥жизни Вы можете узнать из наших ВидеоУроков⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

👧Как развивать мозг ребенка в быту? 🧠 Нейропсихология - это наука, которая изучает связь между работой структур головного мозга и психическими процессами. Нейроупражнения или нейрогимнастика - это комплекс простых движений, которые «включают» взаимодействие между двумя полушариями мозга, тем самым активизируя умственные процессы. 🖇Занятия с нейропсихологом очень эффективны при многих трудностях в развитии ребенка, например при различных задержках, речевых проблемах, трудностях школьного обучения. Они не имеют противопоказаний, поэтому родители могут использовать нейрогимнастику в качестве общеразвивающих занятий со своими детьми-дошкольниками. Также наверняка многие слышали про нейроскакалку и другие нейротренажеры. А кроме того, здорово научиться «видеть» элементы нейрогимнастики в быту. С точки зрения развития детского мозга полезны все движения, которые предполагают поочередную работу правой и левой руки\ноги. Что это за движения? 🖇Для детей до года – это ползание на четвереньках, одно из самых лучших «упражнений» для малыша. 🖇Для детей 1+ -самостоятельная еда: когда малыш в одной руке держит ложку с кашей, а в другой, например, кусочек сыра. -нанизывание колечка на стержень пирамидки и другие двуручные игры -прогулки пешком -катание на беговеле -подъемы по лестнице -залезание на шведскую стенку 🖇Для детей 3+ -Лепка -Игра в Лего -Катание на велосипеде -Для детей 4+ -Застегивание пуговиц на одежде -Завязывание шнурков на ботинках -Игра в классики 🖇Для детей 7+ -Вязание -Игра на музыкальных инструментах (гитара, фортепиано) -Лазанье по канату Все о развитии малышей первого года 🐥жизни Вы можете узнать из наших ВидеоУроков⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

👊Малыш 1-3 лет бьет/кусает других детей и родителей. Как реагировать. Речь идет о так называемой инструментальной агрессии, то есть когда агрессия является для ребёнка инструментом достижения какой-то цели. 👉Например, сидят два малыша 2-х лет на диване. Один хочет, чтобы с ним села его мама. Он начинает бить и спихивать второго, чтобы освободить место маме. 👉Или бабушка хочет посадить внука на горшок. Внук не хочет и бьет бабушку, чтобы избежать горшка. При этом у ребёнка нет желания причинить вред другому. Вернее даже нет возможности специально кому-то вредить. Это для него слишком сложно. ❤️Запоминаем: до 2,5-3 лет - инструментальная агрессия-это норма. Такое поведение связано с созреванием лобных долей мозга. Все, что касается оценок, прогнозов, планирования, это все кора мозга. Дети в этом возрасте не предвидят последствий своих действий, не могут понять, что другому человеку от этого будет больно. 🎬🎬🎬🎬 Как реагировать взрослым: 1️⃣следить и блокировать. Быстро перехватить попытки укусить / ударить / схватить за волосы, спокойно взяв за руку или подставив свою руку, чтобы остановить движение ребёнка 2️⃣После этого спокойно, но твердо сказать, что вы понимаете, что он расстроен, но бить / кусать / хватать за волосы нельзя, это больно. Фраза должна быть простой и короткой. Если малыш все же укусил или ударил Вас, лучшее, что вы можете сделать-показать отсутствие эмоций. Дети в этом возрасте сильнее всего боятся потери контакта. Именно на отсутствие эмоций, «каменное лицо» мамы маленький ребенок инстинктивно среагирует сильнее всего. Что делать точно не стоит: 🔸начать вскрикивать и ахать. Ребёнок может воспринять происходящее как игру; 🔸нельзя бить или кусать в ответ. В одном детском саду воспитатель говорила детям, показывая на 2-х летнего агрессора: "А сейчас мы все укусим Васю, чтобы он понял, что кусаться нельзя". 😱 Итак, до 2,5-3 лет инструментальная агрессия – это норма. Дальше, с развитием речи она должна сходить на нет, и постепенно заменяться на вербальную, словесную агрессию. Т.е. когда ребенок будет чем-то недоволен, зол он будет говорить гадости. Все о развитии малышей первого года 🐥жизни Вы можете узнать из наших ВидеоУроков⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

👶 Режим дня»- первый помощник или дополнительная нагрузка❓ Многие взрослые, слыша строгое слово «режим» напрягаются, воспринимая это понятие, как дополнительную нагрузку к своим и без того многочисленным родительским обязанностям. У кого-то это слово ассоциируется с чем-то скучным, от чего хочется отмахнуться. 📌А ведь правильно организованный режим дня может стать первым помощником для любого родителя, особенно, когда речь идет о маленьких детях. Все дело в том, что не существует ребёнка отдельно от его нервной системы. Биологическая основа психики и поведения человека - это мозг. Мозг ребёнка интенсивно развивается в первые годы жизни. 80 % головного мозга созревает до 3х лет и для правильного развития ему нужны соответствующие условия: 🔜полноценный сон, 🔜ежедневные прогулки, 🔜предсказуемая последовательность событий дня. При возникновении трудностей в развитии и поведении ребенка часто достаточно наладить режим, и многие проблемы уходят. Как наладить режим⁉️ Старайтесь совершать ежедневные обыденные действия примерно в одно и то же время: ❤️еда, ❤️укладывание на сон, ❤️прогулки, ❤️чтение книг, ❤️игры. А с малышами до года – ориентируйтесь на время сна и бодрствования. Постоянство и предсказуемость помогут малышу чувствовать себя уверенно и безопасно. Все о развитии малышей первого года 🐥жизни Вы можете узнать из наших ВидеоУроков⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ

Первые возрастные страхи малыша 😮 1️⃣Первый возрастной страх – страх потери мамы или страх «оставления», который появляется уже на втором году жизни малыша. Он связан с физическим «отделением» от мамы, когда после года ребенок осваивает самостоятельную ходьбу. К малышу приходит первое осознание того, что он и мама не одно целое и что мама может уйти. 🔴 Пик этого страха приходится на 18 месяцев. Поэтому, если существует время, когда лучше не отдавать ребенка в ясли, то это именно 1,5 года. 📌Уходя из дома, и оставляя ребенка с другими близкими людьми, всегда прощайтесь и говорите, что скоро вернетесь, не исчезайте не попрощавшись, пока его отвлекают. От такого «отвлечения» легче взрослым – они не видят детских слез, а малышу, напротив, намного сложнее 2️⃣Также на втором году жизни у детей появляется страх нарушения своей «целостности». Свои вещи ребенок в этом возрасте рассматривает как продолжение своего тела, ему пока сложно осознать свои физические границы, т.е. в прямом смысле понять, «где заканчивается мое тело». Отсюда - нежелание , например, снимать носки и носить сандалии на босу ногу или отказ надевать новую одежду, пачкаться. 🧦 🧑‍🎓Возрастные страхи - это естественный процесс, связанный с ростом и развитием. Взрослея и приобретая опыт, дети «перерастают» эти страхи. У ребенка появляется опыт, что мама уходит и всегда возвращается, что можно испачкаться, а потом вымыть руки и они снова будут чистыми и.т.д. Если взрослые не форсируют события и не создают ситуаций, в которых ребенок ,например, резко оказывается в саду на целый день, когда он к этому еще не готов, а действуют постепенно, у малыша вырабатывается «адаптивность» к подобным бытовым ситуациям. Все о развитии детей от 0 до 7 лет с опорой на последние достижение психологии, нейропсихологии, педагогики в проекте «РастуПоВозрасту» ⤵️ 🌐 НА НАШЕМ САЙТЕ 🧭НАВИГАЦИЯ | #вопрос_ответ