Семья67

Игры для развития зрительно-моторной координации. * Лопать мыльные пузыри - пальцем, между ладонями, трубочкой для напитков * Рисовать - пальцами, кистью, мелками, фломастерами - на бумаге, на кафеле, на зеркале, на мольберте, на картонных коробках и втулках от туалетной бумаги - сидя, стоя, лёжа на животе/спине/боку * Играть в мяч - бросать, катить, забрасывать в цель, сбивать предметы * Играть в бадминтон воздушным шариком - с партнёром или самостоятельно как можно дольше не давать шарику упасть на пол * Играть с водой, песком, крупами - насыпать и пересыпать в баночки, стаканчики, коробочки - руками, совком, ложкой, половником * Играть с прищепками - прикреплять и отцеплять их от одежды, бортиков картонных коробок, натянутых верёвок * Разворачивать игрушки, завёрнутые в бумагу, фольгу, бумажный скотч * Устраивать боулинг с пустыми пластиковыми бутылками * Строить и сбивать башни из бумажных стаканчиков (бросать можно мешочки или носочки, наполненные крупой) На развитие зрительно-моторной координации также влияет участие в бытовых делах: * Самостоятельно одеваться и обуваться * Наливать себе воды в стакан * Убирать игрушки в коробку * Ставить книжки на полку * Самостоятельно есть, пользуясь разными приборами * Участвовать в уборке дома и приготовлении еды * Поливать комнатные растения * Насыпать корм домашним животным

ДИАФИЛЬМЫ О ВОЙНЕ Дорогие друзья, в фондах Российской государственной детской библиотеки (РГДБ) сохранилась внушительная коллекция цветных и чёрно-белых диафильмов. Уже несколько лет библиотека занимается созданием сводного реестра диафильмов, переводом пленок в цифровой вид и размещением оцифрованных диафильмов в Национальной электронной детской библиотеке (НЭДБ). В советское время диафильмы служили не просто для развлечения и проведения досуга, а являлись важным инструментом агитации, просветительской и лекционной деятельности. Поэтому в них находили отражение большинство важных событий, связанных с историей нашей страны. Безусловно, Великая Отечественная война 1941-1945 годов является важнейшим событием и ей посвящено огромное количество произведений литературы, живописи, кино, публицистики. Не остались в стороне и диафильмы - на тему войны созданы документальные и художественные диафильмы, которые охватывают все аспекты истории Великой Отечественной войны. На начало 2020 года в коллекции НЭДБ насчитывается более сотни таких оцифрованных пленок. Поскольку мы надеемся, что основной аудиторией нашего ресурса станут дети и подростки, мы позволили себе несколько "детское" тематическое деление коллекции. Ссылка: https://letopis-muzhestva.rgdb.ru/diafilmy-o-vojne#warabout

Водящему завязывают глаза, и по команде «Раз - два - три - ищи!» он руками старается найти своего ребенка среди других игроков. Чтобы создать наибольший интерес и запутать водящего, можно предложить ребятам поменяться заколками, курточками. Если дети достаточно большие, можно предлагать им также роль водящего, чтобы найти своего родителя. Помимо игр, в домашнем обучении используются игровые упражнения, которые будут полезны семьям, воспитывающим одного ребенка: «От улыбки станет всем светлей: порадуй домашних самой красивой улыбкой, какую ты только можешь показать». «Как правильно поступить, если тебе хочется попасть в интересную игру, в которую играют другие дети». «Какой подарок своему другу ты найдешь в волшебном магазине». «Постарайся рассмешить царевну Несмеяну». Важно: не надо ждать, пока детвора самостоятельно научится общаться с окружающим миром. Ситуация может сложиться не лучшим образом. Родителям следует при помощи несложных игр и упражнений самим учиться общаться со своим ребенком и учить свое чадо правильно строить взаимоотношения с окружающим миром.

УЧИМ ДЕТЕЙ ОБЩАТЬСЯ. КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ 1. «Идем по дорожке хорошего настроения» В эту игру для создания положительного настроя и снятия негативного настроения можно играть с небольшой группой детей или вдвоем (взрослый и ребенок). Выкладывается яркая дорожка из цветных колец или вырезанных квадратиков. Взрослый предлагает дошколятам вспомнить и назвать хорошим словом счастливые случаи из их жизни, например, туристический поход с родителями (интересно!), катание на пони (весело!), поездка на море (здорово!), интересная экскурсия на конфетную фабрику (вкусно!). Затем идут по импровизированной дорожке и, наступая на каждый фрагмент, произносят хорошие слова. 2. «Коробка добрых поступков» Полезно дома поставить такую коробочку для поддержания доброжелательного отношения друг к другу, создания положительного эмоционального настроя в семье, развития умения замечать и ценить положительные поступки, совершенные другими людьми. Каждый из участников, имитируя движения, складывает в коробку добрые поступки окружающих людей: друзей, родителей, братьев и сестер, знакомых. Например, ребенок говорит: «Папа помог соседу починить дверной замок»; «Сестра Наташа вместе с мамой испекла вкусный пирог»; «Миша научил меня кататься на велосипеде». 3. «Розовые очки» Игра предназначена детям с 5 лет, направлена на воспитание положительного отношения к окружающим людям, умения разглядеть как можно больше положительного, повышение самооценки своей и своих товарищей. Играть можно в семейном кругу или на домашнем празднике, когда собирается несколько ребятишек. Можно подготовить импровизированные розовые очки и рассказать детям, что означает это выражение (смотреть сквозь розовые очки - не замечать недостатков, отрицательных сторон жизни). Каждый игрок, надев очки, старается назвать положительные качества других участников. 4. «Что за фигура» Игра необычная, но очень полезная для формирования коммуникативных умений, так как помогает преодолеть застенчивость, психологический барьер в общении, развивает умение понимать окружающих людей. Для игры нужна группа участников, состоящая из детей и взрослых. Участники разбиваются на пары: взрослый и ребенок. Смысл заключается в том, что один игрок рисует пальчиком на спине другого какое-либо изображение, например, птичка, змейка, мячик. Второй - мимикой и жестами передает это изображение, а другие участники должны отгадать. Как усложненный вариант игры: предложить меняться партнерами в парах. Побеждает та пара, которая смогла изобразить задуманное наиболее точно. 5. «Волшебное зеркало» Развивает умение понимать и выражать эмоции, преодолеть застенчивость. Играть можно в разных вариантах: - индивидуально - взрослый показывает мимикой различные эмоциональные состояния (радость, грусть, гнев), а ребенок повторяет; - в группе - ведущий показывает одну эмоцию, а участники - противоположную ей (грусть - радость, смех - слезы). 6. «Давайте говорить друг другу комплименты» Повышает самооценку, развивает позитивное отношение к окружающим. Хороши такие действия будут во время празднования дней рождения, семейных торжеств. Для поддержания интереса можно использовать вариант с мячом. Начинает взрослый, который бросает мяч любому игроку с комплиментом, например: «Наташа добрая, она пожалела котенка, покормила его молочком» или «Андрюша заботливый, он всегда помогает маме донести сумки из магазина». Когда дети усвоят, что такое комплимент, действия можно разнообразить, например, поочередно перебрасывать мяч друг другу с комплиментами. Игра должна проходить в спокойном темпе, чтобы дать время для обдумывания комплимента. 7. «Найди меня» Довольно необычная игра по типу "жмурок", набирающая все большую популярность среди семей. С ее помощью у дошколят создается положительный эмоциональный настрой, устанавливается более тесный контакт детей и родителей. Правила игры просты, но интересны: игроки распределяются на две команды - дети и взрослые. Водящим поочередно становится каждый из родителей.

СЕМЕЙНАЯ ИГРА «ПОГОВОРИМ!» Для того, чтобы члены семьи были ближе друг к другу, чтобы было больше доверия и понимания, важно разговаривать. Выйти за рамки дежурного вопроса «Как дела? Как день прошел?» поможет следующая игра, которую можно превратить в милую семейную традицию. Приведенный ниже список вопросов можно дополнить своими, распечатать, разрезать так, чтобы каждый вопрос был на отдельной бумажке. Все бумажки свернуть и положить в красивый мешочек или шкатулку. Перед сном или за семейным ужином каждый вытягивает по одному вопросу и отвечает на него. Такие вопросы помогут начать разговор по душам и узнать друг о друге много нового. • О чем ты сейчас мечтаешь? • Твое лучшее воспоминание о прошедшем дне? • Кто твой любимый герой на сегодняшний день и почему? • На какое животное ты похож и почему? • Если бы ты мог что‑то поменять в себе, что бы ты изменил? • Что тебе сегодня удалось лучше всего? • Кто самый добрый человек в твоем окружении? Почему? • Что тебе больше всего нравится в твоем лучшем друге? • Чему бы ты хотел научиться? • Чувствовал ли ты сегодня обиду? • Было ли тебе сегодня грустно? • Чувствовал ли ты сегодня злость? • Хотел бы ты переехать в другой город? Почему? • Если бы тебе разрешили оставить себе только одну вещь из всех, что у тебя есть, какую бы ты выбрал? • Помнишь ли ты, что тебе сегодня снилось? Какой сон ты помнишь? • Кого бы ты назвал по‑настоящему успешным человеком? Почему? • Опиши свой день тремя словами. • Опиши себя тремя словами • Лучший комплимент, которые ты получал в жизни? • Если бы у тебя была возможность полететь в любую точку земного шара, куда бы ты отправился? Кого бы взял с собой? • За что ты больше всего благодарен в жизни? • Кому ты больше всего благодарен? • Если бы ты мог поменяться местами с любым человеком на свете, с кем бы ты хотел поменяться местами и почему? • Сколько людей ты сегодня рассмешил или заставил улыбнуться? • Что было сегодня смешного? • Какую одну вещь ты можешь сделать сегодня лучше, чем вчера? • Что бы ты предпочел: уметь летать или читать мысли? • С кем ты больше всего ждешь встречи в школе (в садике, на работе) каждый день? • Какая часть дня у тебя самая любимая? • С кем ты провел больше всего времени сегодня? А с кем бы хотел провести больше времени? • Какая у тебя любимая игра и почему? • Кто заставляет тебя смеяться и почему? • Если бы ты мог сыграть любую роль в твоем любимом фильме, какую бы ты выбрал и почему? • Если бы ты мог прожить этот день заново, что бы ты изменил? • Чего ты ожидаешь от завтрашнего дня?

☀️🦜

👨‍👩‍👧‍👦 Используйте господдержку на жилье, если есть дети Для одной ипотеки можно использовать несколько видов господдержки одновременно. 🔹 Материнский капитал — для первоначального взноса При оформлении ипотеки маткапитал можно использовать для взноса или погашения сразу после рождения ребенка. С 1 февраля размер маткапитала будет проиндексирован. Заявление через Госуслуги 🔹 Семейная ипотека до 6% Если есть: 🔵 хотя бы один ребенок до 6 лет 🔵 или два и более до 18 лет 🔵 или ребенок с инвалидностью От количества и возраста детей зависит вид жилья, которое можно купить в ипотеку по льготной ставке. Подробные условия 🔹 Выплата до 450 000 ₽ Положена семьям, в которых третий или последующий ребенок родился с 2019 года. Направляется на погашение ипотеки. Подать заявление на Госуслугах 📝 Пример использования В семье двое детей. Супруги берут Семейную ипотеку до 6% и используют при ее оформлении маткапитал для первоначального взноса — 833 тысячи рублей. В 2024 году рождается третий ребенок. На погашение ипотеки направляется еще 450 тысяч рублей. За счет уменьшения процентов при досрочном погашении экономия получается еще больше.