《普通心理学》学习笔记

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那么以上就是发展心理学中关于道德发展的大致内容了

各个阶段的名称和特点。

在16岁左右时，只有大约30%的儿童能达到第三水平（阶段5~6）。

此外，阶段5和阶段6并非在所有文化中都存在，也不是所有人都能达到这两个阶段。

因此，该阶段的真实性存疑。

即便他找到了一些阶段6的例子例如甘地（Gandhi）、马丁•路德•金（Martin Luther King）等，但也很难证实他们能一直处于这一阶段。

然而，科尔伯格本人也没法对「什么是正义」作出一个合理的解释。

阶段6 普遍伦理原则定向（Universal Ethical Principles Orientation）：普适的道德、内在的良知、绝对的正义……拼好的米饭。这一阶段的个体……很难形容以什么为标准。因此也可以当它不存在（） 例如：必须偷药。冒着坐牢的风险去救妻子是正义的。

阶段5 社会契约定向（Social Contract Orientation）：这一阶段的人虽可能还在崇尚法律的权威，但认为法律是可以改变的。法律应该由大家共同约定。并认为法律和社会规范应当以促进社会福祉为标准。 例如：他应该偷药。法律应该允许在极端情况下保护个人生命安全的行为。