《普通心理学》学习笔记

桑代克也从中总结出了一条规律。

桑代克通过这种训练，让小猫在进入箱子后更倾向于踩踏板，而不是进行其他动作。

在反复多次之后，小猫逃出箱子所用的时间呈现整体下降的趋势；小猫每次被放进去之后做出的「多余动作」也越来越少；在大约20次之后，小猫刚被放进箱子里就会直接去踩踏板。

小猫会在其中做出各种行为，例如抓地、摸天花板、从里面往外看，喵喵叫。但只有按下踏板，门才会打开，从而获得食物。

桑代克把一只饥饿的小猫放进一个有机关的箱子里，并且让小猫能看见箱子外面的食物。这样，小猫就会为了获取食物而尝试离开箱子。

对强化的最早研究出自桑代克的谜箱（Thorndike Puzzle Box）实验。

也就是说不要把「负强化」理解成「减弱」某种行为。

跟我们平常理解的「负优化」中表示反向的「负」不是同一个意思（）

值得注意的一点是，「负强化」中的「负」（Negative）是「消极」的意思，即用消极的方法来强化一个行为。

（为了严谨加了好多括号）（不是）

可以看出，负强化通常比正强化成本低，但是效果也比较差。 唠叨了孩子不一定会打扫（就算打扫了也不是主动的）；但（在打扫完之后）给糖吃孩子通常会（在以后）（比以前更加）主动打扫（除非已经过了喜欢吃糖的年纪了）。

负强化（Negative Reinforcement）是指通过移除某种刺激（负强化物），增加某种行为发生的频率。 例如孩子不扫地时父母开始唠叨。孩子为了让父母不唠叨开始扫地。唠叨在这里作为负强化物，（通过被移除的方式）增加了孩子扫地的频率。